2021教師資格小學教育知識與能力：小學生品德發(fā)展，更多教師資格證考試模擬試題，請關(guān)注新東方職上網(wǎng)或微信搜索“中小學教師資格考試中心”。

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　　1[.單選題]小學生常常“好心辦壞事”，其原因主要是()

　　A.道德情感不深

　　B.道德意志不強

　　C.道德認識不足

　　D.道德自律不夠

　　[答案]C

　　[解析]233網(wǎng)校答案：C233網(wǎng)校解析：小學生好心辦壞事主要是因為具備道德情感，但道德認識不足造成的。

　　2[.單選題]兒童道德發(fā)展是一個從他律到自律的過程。提出這一理論的心理學家是()。

　　A.羅杰斯

　　B.皮亞杰

　　C.埃里克森

　　D.弗洛伊德

　　[答案]B

　　[解析]233網(wǎng)校答案：B233網(wǎng)校解析：皮亞杰通過對偶故事法，研究得出兒童道德發(fā)展是一個他律到自律的過程;科爾伯格通過道德兩難故事法，研究得出兒童道德發(fā)展的三水平六階段理論。

　　3[.單選題]在小學生品德發(fā)展過程中，起主導作用的因素是()。

　　A.學校

　　B.少年宮

　　C.同學

　　D.社會

　　[答案]A

　　[解析]233網(wǎng)校名師答案：A

　　4[.單選題]根據(jù)學生的身心發(fā)展特點，小學階段德育工作的重點是()

　　A.道德知識的傳授

　　B.日常行為習慣的養(yǎng)成

　　C.道德信念的培育

　　D.人生觀價值觀的確立

　　[答案]B

　　[解析]小學德育目標是教育者依據(jù)教育目的，通過德育在兒童品德發(fā)展上所要達到的總體規(guī)格和要求，亦即小學德育所要達到的預期目的或結(jié)果。根據(jù)學生的身心發(fā)展特點，不同年齡階段的德育工作有相應的側(cè)重點，其中，小學階段德育重點為主要是日常行為習慣的養(yǎng)成與實踐。

　　5[.單選題]根據(jù)皮亞杰的道德發(fā)展階段理論，小學低年級兒童常常認為聽父母和老師的話就是好孩子。這是因為其道德發(fā)展處于()。

　　A.權(quán)威階段

　　B.公正階段

　　C.可逆性階段

　　D.自我中心階段

　　[答案]A

　　[解析]處于權(quán)威階段或他律道德階段的兒童表現(xiàn)出對外的權(quán)威絕對尊重和順從，把權(quán)威確定的規(guī)則看作是絕對的不可更改的，在評價自己和他人的行為是完全以權(quán)威的態(tài)度為依據(jù)。

　　6[.單選題]小芳弟弟因為不守紀律而受到批評，但他不以為然，還說只要學習好，守不守紀律無所謂，面對這種情況，班主任應先采取的教育方法是()

　　A.說服教育

　　B.情感陶冶

　　C.榜樣示范

　　D.實戰(zhàn)鍛煉

　　[答案]A

　　[解析]說服法是通過擺事實、講道理，使學生提高認識、形成正確觀點的方法。小芳弟弟的看法有偏差，應該著重提高小芳弟弟的認識，使其形成正確的觀點，所以需采用說服教育法。故選A。

　　7[.單選題]小學德育基本途徑是()

　　A.課外活動和校外活動

　　B.少先隊活動

　　C.品德課和各科教學

　　D.班主任工作

　　[答案]C

　　[解析]思想品德課和其他各科教學是德育最經(jīng)常、最基本的途徑。故選C。ABD項：均是德育的途徑，但不是基本途徑。不符題意，故不選。

　　8[.單選題]通過“道德兩難故事法”提出道德認知發(fā)展階段理論的學者是()

　　A.馬斯洛

　　B.皮亞杰

　　C.柯爾伯格

　　D.羅森塔爾

　　[答案]C

　　[解析]柯爾伯格把皮亞杰的對偶故事法改為道德兩難故事法，在道德判斷的發(fā)展方面鑒別出了6個階段，他將這些階段劃分成3種道德水平，每一水平又包括兩個階段，即三水平六階段的道德發(fā)展階段論。

　　9[.單選題]小學教師經(jīng)常采用貼小紅花、插小紅旗等方式鼓勵學生為班級做好事，這種德育方法是()。

　　A.獎懲評價

　　B. 榜樣示范

　　C. 情感陶冶

　　D. 實際鍛煉

　　[答案]A

　　[解析]獎懲評價法是教育者根據(jù)一定的要求和標準，對學生的思想品德進行肯定或否定的評價，促使其發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，逐步培養(yǎng)良好品德的方法。“貼小紅花、插小紅旗”是對學生行為的獎勵，屬于獎懲評價法。故本題選A。

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