《中小學(xué)班主任工作條例》的文件精神。 分析評價(jià)教育教學(xué)實(shí)踐中教師的道德規(guī)范問題。

　　一、教師職業(yè)道德的特點(diǎn)

　　(一)境界的高層次性

　　社會和他人對教師職業(yè)道德的要求總是在整個(gè)社會道德體系中處于較高水平和較高層次。

　　(二)意識的自覺性

　　教師職業(yè)勞動必然要求教師具有道德的自覺性，只有教師嚴(yán)格要求自己，才能真正做到為人師表。

　　(三)行為的典范性

　　教師的品德和行為對學(xué)生思想品德的形成與行為具有榜樣作用。

　　(四)影響的深遠(yuǎn)性

　　教師的道德品質(zhì)和行為將給學(xué)生留下深刻久遠(yuǎn)的印象，它甚至?xí)殡S學(xué)生的一生。

　　(五)內(nèi)容的全面性

　　教師職業(yè)道德從內(nèi)容上說是由教師職業(yè)理想、教師職業(yè)素質(zhì)、教師職業(yè)態(tài)度、教師職業(yè)情感、教師職業(yè)技能、教師職業(yè)情操、教師職業(yè)作風(fēng)和教師職業(yè)榮譽(yù)等組成的。

　　二、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容

　　1、愛國守法-基本要求

　　熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

　　2、愛崗敬業(yè)-本質(zhì)要求

　　忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。

　　3、關(guān)愛學(xué)生-師德的靈魂

　　關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

　　4、教育育人-教師的天職和根本任務(wù)

　　遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

　　5、為人師表-內(nèi)在要求

　　堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。

　　6、終身學(xué)習(xí)-不竭動力

　　崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

　　記憶口訣：三愛兩人一終身

　　三、《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》內(nèi)容

　　配備與選聘

　　條例明確了每個(gè)班級配備一名班主任。明確了聘任對象、聘期和聘任的條件：

　　(1)教師初次擔(dān)任班主任，應(yīng)接受崗前培訓(xùn)，符合選聘條件后，學(xué)校方可聘用，聘期由學(xué)校確定。

　　(2)擔(dān)任一個(gè)班級的班主任時(shí)間一般應(yīng)連續(xù)一學(xué)年以上。

　　職責(zé)與任務(wù)

　　1.全面了解班級內(nèi)的每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展;

　　2.做好班級的日常工作，進(jìn)行班集體建設(shè);

　　3. 開展班級活動;

　　4.組織做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)工作;

　　5.形成教育合力。

　　待遇與權(quán)利

　　1.充分發(fā)揮班主任的骨干作用;

　　2.班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量的一半計(jì)入教師基本工作量;

　　3.班主任津貼納入績效工資管理，在績效工資分配中要向班主任傾斜;

　　4.有采取適當(dāng)方式對學(xué)生進(jìn)行批評教育的權(quán)利。

　　培養(yǎng)與培訓(xùn)

　　1.教育行政部門和學(xué)校應(yīng)制訂班主任培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)劃，有組織地開展班主任崗位培訓(xùn)。

　　2.教師教育機(jī)構(gòu)應(yīng)承擔(dān)班主任培訓(xùn)任務(wù)，教育碩士專業(yè)學(xué)位教育中應(yīng)設(shè)立中小學(xué)班主任工作培養(yǎng)方向。

　　考核與獎勵(lì)

　　1.教育行政部門建立科學(xué)的班主任工作評價(jià)體系和獎懲制度。

　　2.學(xué)校建立班主任工作檔案，定期組織對班主任的考核工作。

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