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　　1、衡量一個國家文明程度和人口素質(zhì)高低的重要標(biāo)志是

　　A.經(jīng)濟發(fā)展水平

　　B.科技發(fā)展水平

　　C.人口結(jié)構(gòu)狀況

　　D.基礎(chǔ)教育水平

　　參考答案：D

　　2、下列主張屬于儒家教育思想的是

　　A.有教無類

　　B.道法自然

　　C.絕圣棄智

　　D.以史為師

　　參考答案：A

　　3、我國教育史上首次納入師范教育并實施的學(xué)制是0

　　A.癸卯學(xué)制

　　B.五四三學(xué)制

　　C.壬寅學(xué)制

　　D.“六三三學(xué)制”

　　參考答案：A

　　4、人們常說“三翻六坐八爬叉,十二個月喊爸一說法所體現(xiàn)的兒童身心發(fā)展規(guī)律是()

　　A.穩(wěn)定性

　　B.順序性

　　C.不平衡性

　　D.個體差異性

　　參考答案：B

　　5、通過“道德兩難故事法”提出道德認(rèn)知發(fā)展階段理論的學(xué)者是()

　　A.馬斯洛

　　B.皮亞杰

　　C.柯爾伯格

　　D.羅森塔爾

　　參考答案：C

　　6、在發(fā)生火突時,使用干粉滅火器進行滅火,正確的步驟是0

　?、賹缁鹌魈岬骄嗷鹪磧擅鬃笥业纳巷L(fēng)處

　?、诘怪脺缁鹌?握緊壓把

　?、鄢翥U封,拔出保險銷

　?、苡沂钟昧合聣喊?左手拿著喇叭筒,對準(zhǔn)火源根部噴射

　　A.①②③

　　B.①②④

　　C.①③④

　　D.②③④

　　6.C

　　7、在教育研究中,訪談法與問卷法相比()

　　A.更具客觀性

　　B.更有利于做大樣本研究

　　C.更易對數(shù)據(jù)進行編碼處理

　　D.更有利于對問題進行深層次研究

　　參考答案D

　　8、某小學(xué)為弘揚民族文化,圍繞“中國風(fēng)“，組織學(xué)生在課外開展書法練習(xí)、風(fēng)箏制作、中國結(jié)編織等活動。這屬于()

　　A.學(xué)科活動

　　B.科技活動

　　C.游戲活動

　　D.主題活動

　　參考答案D

　　9.小英幫助生病在家的小勇輔導(dǎo)功課后感到很快樂、這種情感屬于()

　　A.道德感

　　B.美感

　　C.理智感

　　D.幸福感

　　參考答案A

　　10、小學(xué)生學(xué)寫新字時,先聽教師講解,觀察教師書寫示范。這時的技能學(xué)習(xí)階段處于( )

　　A.操作定向

　　B.操作模仿

　　C.撰作整合

　　D.操作熟練

　　10.A

　　11、芳芳學(xué)習(xí)不懂的問題就會主動向老師請教。她采用的學(xué)習(xí)策略是( )

　　A.精加工策略

　　B.認(rèn)知策略

　　C.元認(rèn)知策略

　　D.資源管理策略

　　11.D

　　12、小濤認(rèn)為這次考試取得好成績是因為自己運氣好。依據(jù)維納的歸因理論,這屬于( )

　　A.穩(wěn)定、外在、可控歸因

　　B.不穩(wěn)定、外在、不可控歸因

　　C.不穩(wěn)定、外在、可控歸因

　　D.穩(wěn)定、外在、不可控歸因

　　12.B

　　13、明確出教學(xué)就是闡明“把一切事物教繪一切人們的全部藝術(shù)”的著作是( )

　　A.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》

　　B.盧梭的《愛彌兒》

　　C.夸美紐斯的《大教學(xué)論》

　　D.洛克的《教育漫話》

　　13.C

　　14、在我國基礎(chǔ)教育課程結(jié)構(gòu)中,地方課程與囯家課程在地位上具有( )

　　A.平等性

　　B.層次性

　　C.輔助性

　　D.從屬性

　　14.A

　　15、小學(xué)教科書的編排形式應(yīng)有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),不僅要符合教育學(xué)、心理學(xué)和美學(xué)的要求，還應(yīng)符合( )

　　A.社會學(xué)的要求

　　B.政治學(xué)的要求

　　C.生態(tài)學(xué)的要求

　　D.衛(wèi)生學(xué)的要求

　　15.D

　　16、教師不是分學(xué)科進行系統(tǒng)的知識傳授,而是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境,田學(xué)生很據(jù)自己的興趣在教室或其它場所自主學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)形式屬于( )

　　A.在線課堂

　　B.網(wǎng)絡(luò)課堂

　　C.開放課堂

　　D.翻轉(zhuǎn)課堂

　　16.C

　　17、小學(xué)開設(shè)的科學(xué)、藝術(shù)課程。其課程類型屬于()

　　A.分科課程

　　B.綜合課程

　　C.活動課程

　　D.經(jīng)驗課程

　　17.B

　　18、在《金色的魚鉤》教學(xué)開始時,張老師說:“同學(xué)們,前面我們通過學(xué)習(xí)《七律長征詩》,領(lǐng)略了紅軍長征的非凡氣概,今天我們再來感受一下紅軍過草地的艱難困苦"這種授課的導(dǎo)入方式屬于( )

　　A.設(shè)疑導(dǎo)入

　　B.溫故導(dǎo)入

　　C.情境導(dǎo)入

　　D.故事導(dǎo)入

　　18.B

　　19、巴班斯基認(rèn)為,應(yīng)該把教學(xué)看作一個系統(tǒng),從系統(tǒng)的整體與部分之間、部分與部分之間以及系統(tǒng)與環(huán)境之間的相互聯(lián)系、相互作用之中設(shè)計教學(xué)。這一教學(xué)理論稱為

　　A.教學(xué)環(huán)境最優(yōu)化

　　B.教學(xué)內(nèi)容最優(yōu)化

　　C.教學(xué)過程最優(yōu)化

　　D.教學(xué)方法最優(yōu)化

　　19.C

　　20、小明數(shù)學(xué)考試經(jīng)常得不到高分,但數(shù)學(xué)老師從小明較好的計算能力、圖形感知能力、邏輯推理能力等方面分析,認(rèn)為小明具有較強的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)潛力。這種評價屬于()

　　A.相對性評價

　　B.絕對性評價

　　C.診斷性評價

　　D.個體差異性評價

　　20.答案:C

　　二、簡答題(共3小題,每小題10分,共30分)

　　21、簡述影響學(xué)生有意注意的因素

　　21.【參考答案】

　?、賹顒尤蝿?wù)的認(rèn)識

　?、趯顒拥拈g接興趣

　　③個體的意志努力

　?、軐顒拥木慕M織

　　22、簡述家校合作的途徑

　　22.【參考答案】

　　①互訪

　?、谕ㄐ怕?lián)系

　　③召開家長會

　?、艹闪⒓议L委員會

　　⑤開辦家長學(xué)校

　　23、《小學(xué)教專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》中“專業(yè)知識”維度包括哪些領(lǐng)域?

　　23.【參考答案】

　　(一)小學(xué)生發(fā)展知識

　　(1)了解關(guān)于小學(xué)生生存、發(fā)展和保護的有關(guān)法律法規(guī)及政策規(guī)定

　　(2)了解不同年級有特殊需要的小學(xué)生是身心發(fā)展特點和規(guī)律,保護和促進小學(xué)生身心健康的策略與方法。

　　(3)了解不同年齡小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點,掌握小學(xué)生良好行為習(xí)慣。

　　(4)了解幼小和小初銜接階段小學(xué)生的心理特點,幫助小學(xué)生順利過渡的方法

　　(5)了解對小學(xué)生進行青春期和性健教育的知識和方法

　　(6)了解小學(xué)生安全防護的知識,掌握針對小學(xué)生可能出現(xiàn)的各種侵犯與傷害行為的保護與應(yīng)對方法。

　　(二)學(xué)科知識

　　(1)適應(yīng)小學(xué)綜臺性教學(xué)的要求,了解多學(xué)和知識。

　　(2)掌握所教學(xué)和知識體系、基本思想與方法

　　(3)了解所教學(xué)科與社會實踐、少先隊活動的聯(lián)系,了解與學(xué)科的聯(lián)系

　　(三)教育教學(xué)知識

　　(1)掌握小學(xué)教育教學(xué)基本理論。

　　(2)掌握小學(xué)生品行養(yǎng)成的特點和規(guī)律。

　　(3)掌握不同年齡的小學(xué)生的認(rèn)知觀律和教育心理學(xué)的原理和方法。

　　三、材料分析題(本大題2小題,小題20分,共40分)閱讀材料,并回答問題。

　　一天,黃老師要求學(xué)生背誦課文。才過了五六分鐘,幾個成績比較優(yōu)秀的學(xué)生就來找老師并得到了老師表揚。這時,小偉也要求背謂,幾個同學(xué)了哈哈大笑,因為小偉有智力缺陷，思維緩慢,說話不流暢,普通孩子用幾秒鐘說的一句話,但卻需要兩分鐘才能講清楚,黃老師著小偉漲紅的臉,微笑著說:“好的。小偉,你來背,不著急,慢慢來，小偉用那特有的發(fā)音,一字一句認(rèn)真地背誦起來。5分鐘過去了,小偉一字不差地背完了。

　　黃老師激動地豎起大拇指說:“小偉,你真棒!教室響起了熱烈的拿聲,小偉臉上露出了燦爛的笑容。

　　(1)結(jié)合材料,評析黃老師的做法。(10分)

　　(2)教師應(yīng)如何何對隨班就讀的“特殊兒童”進行教育。(10分)

　　24.【參考答案】

　　(1)該教師的做法符合“以人為本”的學(xué)生觀,值得我們學(xué)習(xí)。

　?、訇P(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂。關(guān)愛學(xué)生要求教師尊重學(xué)生人格,平等公正的對待學(xué)生。材料中黃老師的看待優(yōu)秀學(xué)生和有智力缺陷的小偉,能夠容忍小偉特有的發(fā)音并對小偉進行表揚、鼓勵。

　?、趯W(xué)生是發(fā)展的人、獨特的人。個體心發(fā)展具有個別差異性,教師要正視學(xué)生的個別差異，做到因材施教。

　　材料中黃老能夠正視小偉的智力缺陷,對小偉語速較慢的問題,黃老師鼓勵其不著急,慢慢來,做到了因材施教。

　　(2)作為教師,對隨班就讀的“特殊兒童”的教育中,應(yīng)注意以下幾點：

　?、贅淞⒄_的教育理念

　　②掌握對隨班就讀特殊兒童進行教育的基本知識和技能。

　?、蹫殡S班就讀特殊兒童制定個性化的或成長發(fā)展計劃,為特殊兒童的隨班就讀營造健康的環(huán)境。

　?、菁倚：献?鼓勵家長參與

　?、堇蠋熞袗坌?、耐心對“特殊兒童”揚長避短

　　25、材料：

　　一(2)班的林老師上完《要下雨了》一課之后,設(shè)計了項作業(yè):(1)請你回家后把小白兔碰到的有趣的故事講給你最喜歡的人聽,(2)你還想知道下雨前其他動物的表現(xiàn)嗎?可以跟家人交流一下。第二天,林老師剛走進教室,學(xué)生紛紛迫不及待的匯報作業(yè)的完成情況,還搶著說:我好喜歡這個作業(yè)哦!

　　(1)結(jié)合材料,評析林老師的作業(yè)設(shè)計。(10分)

　　(2)談?wù)劷處煵贾米鳂I(yè)的基本要求。(10分)

　　25.【參考答案】

　　(1)林老師的做法符合新課改的理念和要求,賦予作業(yè)新的意義和價值,具體表現(xiàn)如下：

　?、倭掷蠋煶浞煮w現(xiàn)了作業(yè)設(shè)計的目主性。新課改強調(diào)“為了每一位學(xué)生的發(fā)震”的基本理念強調(diào)了學(xué)生的主動性和主體地位。材料中林老師讓學(xué)生選擇自己想知道的其他動物的表現(xiàn),并與家人交流,這體現(xiàn)了作業(yè)設(shè)計的自主性,尊重學(xué)生的主體地位,同時體現(xiàn)了作業(yè)內(nèi)容與生活實踐的聯(lián)系。

　?、诹掷蠋煶浞煮w現(xiàn)了作業(yè)設(shè)計的實踐性。新課改強調(diào)課程內(nèi)容與實際生活的聯(lián)系。材料中林老師讓學(xué)生通過觀察生活,同時與家人交流方式來完成作業(yè),關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗,體現(xiàn)了作業(yè)內(nèi)容與生活實踐的聯(lián)系。

　?、哿掷蠋煶浞煮w現(xiàn)了作業(yè)設(shè)計的學(xué)性。材料中林老師布置兩道作業(yè),一個為封閉性問題,一個為開放性問題。兩者結(jié)合,既鞏固了課堂知識,有提高了學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題和分析問題的能力。

　?、哿掷铣浞煮w現(xiàn)了作業(yè)設(shè)計的愉悅性。材料中林老讓學(xué)生把課上學(xué)到的小免的事講給最喜歡的人聽,讓學(xué)生在與家人的交流中輕松愉快的對知識進行鞏固。

　　(2)談?wù)劷處煵贾米鳂I(yè)的基本要求。

　?、僮鳂I(yè)的內(nèi)容要符合教學(xué)大綱和教科書的要求,并要有代表性

　　②作業(yè)分量要適當(dāng),難易要適度

　?、鄄贾米鳂I(yè)要向?qū)W生提出明確的要求,并在規(guī)定的時間完成。

　?、芙處熞?jīng)常檢查和批改學(xué)生的作業(yè)

　　四、教學(xué)設(shè)計題〔本大題有6小題,任選1小題作答,多答只按第一小題計分,40分?？忌砂凑账鶎W(xué)專業(yè)方向,選擇作答。26為中文與社會,27為數(shù)學(xué)與科學(xué),28為英語,29為音樂,30為體育,31為美術(shù)請用2B鉛筆在答題卡上將所選題目的題號涂黑,未涂或者多涂均無效。

　　26、請認(rèn)真閱讀下文,并按要求作答

　　爬山虎的腳

　　學(xué)校北邊墻上滿是爬山虎。我家也有爬山虎,從小院的西墻爬上去,在房頂上占了爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的,不幾天葉子長大,就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉不大引人注意,引人注意的是長大了的葉子。那些葉子綠的那么新鮮,看著非常舒服。葉尖一順朝下,在墻上鋪的那么均(jun)勻(yun),沒有重疊起來的,也不留一點空(kong)隙。一陣風(fēng)吹過,一墻的葉子就蕩起波紋,好看得很.之前,我只知道這種植物叫爬山虎,可不知道它怎么能爬。今年,注意了,原來爬山虎是有腳的。爬山虎的即長在莖(jing)上。莖上長葉柄(bing)的地方,反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲,每根細(xì)絲像蝸牛的觸角，細(xì)絲像新葉子一樣,也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。

　　爬山虎的腳觸著墻的時候,六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片,巴住墻。細(xì)絲先是直的,現(xiàn)在彎曲了,把爬山虎的嫩莖拉一把,使它緊貼在墻上。爬山虎就是這祥一腳一腳的往上爬的。如果你仔細(xì)看那些縮小的腳,你會發(fā)現(xiàn)它像蛟(jiao)龍的爪子。

　　爬山虎的腳要是沒觸著墻,不幾天就萎了,后來痕跡也沒有了。觸著墻的,細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳,那些腳巴在墻上相當(dāng)牢固,要是你的手指不費一點兒勁,休想拉下爬山虎的一根莖。

　　根據(jù)上述材料完成下面試題。

　　(1)簡要分析本文的結(jié)構(gòu)特點。(10分)

　　(2)如指導(dǎo)小學(xué)中年段學(xué)生學(xué)習(xí)本文,試擬定教學(xué)目標(biāo)。(10分)

　　(3)設(shè)計一個教學(xué)活動方案,指導(dǎo)學(xué)生觀察植物生長過程并讓學(xué)生寫連續(xù)性觀察日志。(20分)

　　26.【參考答案】

　　(1)這篇講讀課文,依次描寫了爬山虎生長的地方,爬山虎的葉子,爬山虎即的形狀和特點以及它是如何一步一步往上爬的。按照從整體到部分,再到細(xì)節(jié)的觀察順序,介紹了爬山虎的特點,著重介紹了它的“腳”。寫了“腳”的生長部位、形狀和作用。這樣的文重結(jié)構(gòu)重點突出，層次分明,可以使學(xué)生產(chǎn)生探究的意愿,激起留心觀察周圍事物的強烈興趣。

　　(2)教學(xué)目標(biāo)：

　?、僦R與能力目標(biāo):學(xué)全本課的11個生字。正確讀出“引人注意、均勻、重疊、空隙”等詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。理清文中的敘述順序,了解爬山虎的特點。

　?、谶^程與方法目標(biāo):從課文中學(xué)習(xí)作者留心觀察周圍事物的方法,提高觀察能力、理解能力和言語表達的能力。

　?、矍楦袘B(tài)度與價值觀目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的態(tài)度,陶冶美的情操,幫助學(xué)生熱愛生活,做個有心人。

　　(3)1、課題:《觀察植物(綠蘿)生長過程教學(xué)活動方案》教學(xué)目標(biāo)

　　2、教學(xué)目標(biāo)：

　　①依據(jù)重要特征記錄,呈現(xiàn)植物生長的過程。

　?、谕ㄟ^比較不同植株之間的差別,發(fā)現(xiàn)問題,嘗試解決問題

　?、壑朗挛锏奶卣骺梢苑从呈挛?也就要學(xué)全利用特征來認(rèn)識事物。

　?、軔圩o植物,懂得利用物的美化和環(huán)保作用改善生活。

　　3、教學(xué)重點與教學(xué)難點：

　?、俳虒W(xué)重點:利用特征描述植物的生長過程。

　?、诮虒W(xué)難點:發(fā)現(xiàn)植物生長中的問題,并通過比較,提出解決問題的方法。

　　4、教學(xué)過程

　?、僬勗拰?dǎo)入教師提出問題:“同學(xué)們,在前一節(jié)課的學(xué)習(xí)中,我們已經(jīng)將綠蘿的幼苗移到了各位同學(xué)裝水的玻璃器皿中。通過近幾天的觀察,現(xiàn)在你們的綠蘿生長情況怎么樣呢?大家互相展示一下吧?！睂W(xué)生展示作品,互相交流,在熱烈而有序的氣氛下導(dǎo)入新課。

　?、谡n堂交流提問:在綠蘿生長的過程中,主要經(jīng)理了幾個主要的階段呢?我們培育綠蘿的時候都做了記錄?，F(xiàn)在,大家看看自己的記錄,說出綠蘿生長主要經(jīng)歷了哪些時期或階段?

　　要求:學(xué)生以小組為單位討論,小組代表作答。

　　明確∶長莖,再長葉,莖葉交替生長;莖會越來越粗,葉子會又微綠變成深綠。提問:怎么使綠蘿長得更快呢?

　　要求:同桌之間交流,點名回答

　　明確:學(xué)生講述自己的意見,教師將其分條總結(jié)下來

　　提問:為什么有的學(xué)生的植物生長得好,有的同學(xué)的植物長得不好呢?

　　要求:全班討論。

　　明確:學(xué)生講述自己的的意見,教師分條記錄下來

　?、劭偨Y(jié):經(jīng)過同學(xué)們的種植,已經(jīng)喜覺到了種植是一件既辛苦又幸福的事情,讓我們利用有關(guān)植物的知識和技能,親親自動手,種植更多的樹來綠化我們的校園,種植更多的花美化我們的環(huán)境。

　?、茏鳂I(yè)布置:讓學(xué)生將自己的培育過程寫成觀察日記,寫清楚生長過程和培育感受

　　并分期在課上展示交流。

　　27、請認(rèn)閱讀下列材料,并按要求作答

　　實踐活動:整理一下自己住的房間,向同伴說一說你是怎么整理的。

　　根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)

　　(1)什么是分類思想?如何培養(yǎng)學(xué)生的分類思想?(10分)

　　(2)如何指導(dǎo)小學(xué)一年級學(xué)生學(xué)習(xí)分類思想,試擬定教學(xué)目標(biāo)(10分) (3)針對“鑒理房間”款學(xué)內(nèi)容,設(shè)計教學(xué)活動方案并簡要說明理由(20分)

　　27.【參考答案】

　　(1)分類思想,就是把要研究的數(shù)學(xué)對象按照一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分為若干不同的類別,然后逐關(guān)進行研究、求解的一種數(shù)學(xué)解題思想。分類思想,的實質(zhì)是按照數(shù)字對象的共同性和差異性,

　　將問題劃分為不同的種類,其作用是克服思維的片面性,防止漏解。

　　分類思想,在小學(xué)數(shù)學(xué)中占有比較重要的地位,因比,在款學(xué)中應(yīng)量視培養(yǎng)學(xué)生的分類思想,需以下幾點：

　　第一,在分類單元的教學(xué)中,注意滲透分類思想,,一方面是一般物體的分類,如柜臺上的商品、文具等;另一方面要注意從數(shù)學(xué)的角度分類,如立體圖形、平面圖形、數(shù)的認(rèn)識和運算等

　　第二,在三大模塊知識的教學(xué)中注意經(jīng)性地滲透分類思想,如平圖形和立體圖形的分關(guān)、數(shù)的分類。

　　算三,注意從數(shù)字思維和解決問題的方法上滲透分類思想,如排列組合、概率的計算、抽屜原理等問題經(jīng)運用分類討論思想解決。

　　第四,在統(tǒng)計與概率知識的教學(xué)中,滲透分類的思想?，F(xiàn)實生活中的數(shù)據(jù)豐富多彩,很多時候需把收集到的數(shù)據(jù)進行分類整理和描述,從而有利于分析數(shù)據(jù)和綜合地做出推理。

　　第五,注意讓學(xué)生體會分類的目的和作用,不要為了分類而分類。如對商品和物品的分類是為了便于管理和選購,對數(shù)字知識和方法進行分類,是為了深入地研究問題、理解知識、優(yōu)化解決問題的方法。

　　(2)《整理房間》是小字?jǐn)?shù)學(xué)一年級上冊的字習(xí)內(nèi)容,它是在學(xué)生較少的相關(guān)生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行的。因此,我擬定了以下教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識與技能目標(biāo):讓學(xué)生通過操作實物或?qū)嵨飯D片,能夠選不同標(biāo)準(zhǔn)對物體進行分分類,掌握分類方法。2.過程與方法目標(biāo):通過各種形式的分類擺放物品,培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力、觀察能力以及語言表達能力

　　3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):讓學(xué)感受分類在實際生活中的作用,體會生活中處處有數(shù)學(xué)。

　　(3)教學(xué)活動方案如下：

　　導(dǎo)入新課師:小朋友,在家?guī)蛬寢屨磉^房間嗎?讓學(xué)生自己說一說

　　師:今天老師帶大家來參觀兩位新眀友笑笑和淘氣的家,看看他們的房間是什么樣子好不好?

　　先看看笑笑的房間。(出示課件)師:小朋友,笑笑的房間好看嗎?給你什么樣的感覺呢?學(xué)生說說

　　師:我們一起去看看淘氣的房間吧

　　出示淘氣房間圖片,你們看了有什么樣的感覺?

　　這節(jié)課我們一起來幫淘氣理一下房間。板書《整理房間》

　　【理由】呈現(xiàn)淘氣房間圖片,激發(fā)字生的學(xué)習(xí)愿望和參與動機是引導(dǎo)學(xué)生主動字習(xí)的前提。通過語言的渲染,讓學(xué)生到學(xué)習(xí)活動十分親切有趣。提出這節(jié)課和老師一起幫淘氣整理房間

　　發(fā)其求知,拉近了拍象的數(shù)學(xué)問題和實際生活的距離,使數(shù)字回歸生活,讓字生在生活中體驗分類的含義和方法。

　　二、探究新知識:淘氣來不及收拾房間,誰來幫他整理一下嗎?請起你的小手，我們在來看看笑笑的房間是怎么整理的。出示課件觀察邊看邊總結(jié):1、桌子和椅子放在一起,擺放整齊。2、玩具放在第一格,書放在第二格,衣服放在第三格。3、床鋪的整齊,很漂亮。

　　師:看完笑笑的房間,我相信大家也能幫淘氣把房間整理的和笑笑的房間一樣整齊。誰先來和老師一起幫個整理。

　　師:非堂好,在大家的幫助下,淘氣的房間整理得十分整齊,我們來看一下整理好的圖片。呈現(xiàn)圖片,講臺板書進行描述,例如:文具:書本、鉛筆、文具盒、玩具:皮球、玩具熊、玩具車服飾類:上衣、褲子、鞋、襪子。

　　師:像上面整理房間的過程就是分類,書本、鉛筆、文具盒、臺燈是一,都是字習(xí)用品,所以放在一起。一起。

　　歸納:分類就是在不同的物體中,把同一類物品和其他的物品分開。

　　【設(shè)置意圖】課是數(shù)字活動的舞臺,創(chuàng)設(shè)整理房間的情景,讓學(xué)生經(jīng)歷按一定標(biāo)準(zhǔn)對物品整理分類的過程,感受分類在生活中的作用。同時為學(xué)生提供目主探索、自由表達自己輕松氛圍,給足了學(xué)生思維的時間和空間,讓學(xué)生自主體會理解分類的含義和方法,最好教師給與總結(jié)。此外,通過學(xué)生之間的合作,不同水平的學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中進行互補學(xué)習(xí)。

　　三、應(yīng)用拓展在情景和游戲中進一步鞏固聯(lián)系練一練

　　師:看下圖,同桌互相說說都有哪些動物?然后找一找些是會飛的,涂上自己喜歡的顏色。

　　同桌合作完成,教師巡視,字學(xué)生匯報,集體訂正。

　　【理由】游戲是一年級學(xué)生十分喜愛的一種學(xué)習(xí)方式。教學(xué)時,教師能把鞏回知識的練習(xí)巧妙地融入游戲中,使學(xué)生在游戲中習(xí)、思辨,這些習(xí)題通過大量卡通圖片呈現(xiàn),又使學(xué)生以飽滿的熱情進入了學(xué)習(xí)狀態(tài),使每位同學(xué)都想試一試。

　　四、鞏固練習(xí)

　　1、說一說,可以怎樣分類

　　2、按要求圈一圈【里有】繼續(xù)創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)節(jié),是為了激發(fā)學(xué)生字習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,調(diào)動學(xué)生的各種感官，培養(yǎng)學(xué)生的思維立性和靈活性,讓學(xué)生在意猶未盡的情緒中結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí),喚起了學(xué)生對下次數(shù)學(xué)課的期盼。

　　五、課堂小結(jié):今天大家表現(xiàn)都很棒!我們不但學(xué)會分類的方法,而且還學(xué)會了整理房間老師為你們鼓掌。

　　請認(rèn)真閱讀下列材料,并按要求作答。

　　動作方法:兩腳自然左右開立與肩同競,上體稍前傾,兩腿屈膝,兩臂后舉;兩臂自然前后

　　預(yù)擺,同時兩腿隨著協(xié)調(diào)彈性屈伸;起跳時兩臂由后向前上方有力擺動,兩腳迅速蹬地，充蹬身髖、踝關(guān)節(jié)向前上方跳起,騰空后挺胸、展體、延伸使身體盡量伸展;落地前收

　　腹、屈膝、小腿盡量前伸;落地時腳跟先著地,并立刻屈緩中,保持身體平衡

　　請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：

　　(1)簡要說明“立定跳遠(yuǎn)”的教學(xué)重點、難點。(10分)

　　(2)如果指導(dǎo)水平二的學(xué)生練習(xí),試擬定教學(xué)目標(biāo)(10分)

　　(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo),設(shè)計新授環(huán)節(jié)的教學(xué)方法并說明理由(20分)

　　【參考答案】

　　答:(1)教學(xué)重難點

　　教學(xué)重點:雙腳起跳,用力向前上方躍起,雙腳同時落地。

　　教學(xué)難點:蹬擺有力、上下肢協(xié)配合。

　　(2)教學(xué)目標(biāo)

　?、僦R與技能目標(biāo):學(xué)生能夠基本說出立定跳遠(yuǎn)技術(shù)的動作要領(lǐng),初步掌握立定跳遠(yuǎn)的動作技術(shù),85%以上的學(xué)生可以協(xié)調(diào)的做出雙腳起跳,雙腳輕巧落地的立定跳遠(yuǎn)動作。

　?、谶^程與方法目標(biāo):通過分組與游戲練習(xí)各種跳躍,發(fā)展學(xué)生的下肢力量和靈教等身體素質(zhì)，提高身體協(xié)調(diào)性、靈活性,發(fā)展跳躍能力。發(fā)展身體素質(zhì),培養(yǎng)果敢、頑強、自信等意志品質(zhì)。

　?、矍楦袘B(tài)度與價值觀目標(biāo):學(xué)生能積極主動參與各種跳躍的學(xué)習(xí)和游戲活動,體驗集體活動的樂趣,道守活動的規(guī)則,主動與同伴進行交流與合作,表現(xiàn)出勇敢、頑強、自信等意志品質(zhì)。

　　3.新授環(huán)節(jié)教學(xué)步驟：

　　(1)自主進行“跳格子”游戲練習(xí)

　　(2)教師完整示范立定跳遠(yuǎn)動作并分解講解動作要點:兩腳左右開立,彈性屈伸擺動,同時腳用力地向前上方跳起,使身體充分伸展,落地屈膝緩沖。

　　(3)學(xué)生練習(xí)①原地擺臂做彈性屈伸練習(xí)組織:將學(xué)生分成若干組,進行3組×5次練習(xí),讓學(xué)生感受彈性屈伸和手腳瞪擺配合的動作。

　　②彈性伸連續(xù)起跳練習(xí)組織:分成4組,聽口令依次做3組×5次練習(xí);教師集中講解易犯

　　錯誤和糾正方法,強調(diào)發(fā)力部位和感覺。

　?、弁暾⒍ㄌh(yuǎn)練習(xí)組織:將學(xué)生分成四組,聽口令依次進行立定跳遠(yuǎn)練習(xí),教師強調(diào)安全注意事項。

　　(4)教師巡回指導(dǎo),糾正錯誤

　　(5)學(xué)生通過游戲再次鞏固練習(xí)

　　游戲:“運送太空物資”

　　方法:全班分成人數(shù)相等和實力相近的四組,并排站在起跑線后,教師口令開始,第一個人雙腳夾球跳到前方標(biāo)志線,繞過標(biāo)志線,夾球跳回,把球交給下一個人,同樣的方法依次進行。

　　選擇上述教學(xué)步驟及方法的理由：

　　通過教師完整動作示范學(xué)生能夠建立的動作表象;分解講解能夠把握動作的要點;原地的彈性屈伸練習(xí)強調(diào)擺臂和蹬地以及上下肢協(xié)調(diào)配合的重要性;教師的巡視指導(dǎo)能夠看清毎個學(xué)生的動作,并進行針對性指導(dǎo),預(yù)防和糾正錯誤動作;游戲的方法能夠活躍課堂氛圍,并鞏固所學(xué)知識,達到玩中學(xué)、學(xué)中玩的效果。

　　請認(rèn)真閱讀下列材料,并按要求作答

　　請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：

　　(1)什么是剪紙的裝飾紋樣?請列出6種剪紙的裝飾紋樣。(10分)

　　(2)如指導(dǎo)低年段小學(xué)生學(xué)習(xí),試擬定教學(xué)目標(biāo)。(10分)

　　(3)依據(jù)擬定目標(biāo),設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)和作業(yè)評價環(huán)節(jié)并說明理由。(20分)

　　【參考答案】

　　1.剪紙的裝飾紋樣是剪紙藝人在長期的剪紙時間中總結(jié)出來的對特定事物、美化事物塊面的裝飾紋樣,表達積極樂觀、對美好生活的憧憬和理想。常見的剪紙裝飾紋樣有:鋸齒紋、月牙紋、魚端紋、流渦紋、云紋、太陽紋等。

　　2.教學(xué)目標(biāo)

　　知識與技能:學(xué)生能夠了解魚的基本形狀與特征,能夠了解對稱形的特點,用對稱的方法剪出魚的形狀。(3分)

　　過程與方法:教師通過講授、啟發(fā)引得導(dǎo),學(xué)生通過觀察與思考討論,能夠掌握剪紙的基本技法，制作出有特點的剪紙作品。(3分)

　　情感態(tài)度與價值觀:通過對不同類型魚的了解,激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護自然的情感。通過剪紙實踐,學(xué)生能夠加強動手能力,體驗創(chuàng)作的快樂。(4分)

　　3.(1)導(dǎo)入環(huán)節(jié):教師帶領(lǐng)同學(xué)們欣堂《海底總動員》在學(xué)生欣賞影片之前教師提出問題：

　　這段影片中一共有多少種魚類?它們分別長什么樣子?學(xué)生帶著問題觀看完影片,觀看完半后回答。(5分)

　　理由:情境導(dǎo)入有利于學(xué)生快速進入課堂學(xué)習(xí)中來,集中注意力?！逗５卓倓訂T》影片中有各種不同的魚類,開闊同學(xué)的視野,教師總結(jié)完畢后能夠順利進入課堂新授環(huán)節(jié)。(5分)

　　(2)作業(yè)評價環(huán)節(jié):教師請同學(xué)們將課堂作業(yè)全部貼到黑板上來變成一張“海底世界”。請同學(xué)自告奮勇的來介紹自己的作品,并引導(dǎo)學(xué)生從外形和花紋方面來評價其他同學(xué)的作品。在全班投票中選出優(yōu)秀作品并給與鼓勵,對全班同學(xué)的作品進行表揚。(5分)

　　理由:《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中評價建議中明確指出:采用多種評價方式評價美術(shù)作業(yè)。

　　鼓勵采用學(xué)生自評、互評、教師評以及座談等方式對學(xué)生的美術(shù)作業(yè)進行評價。學(xué)生在多種評價方式中能夠客觀的評價自己作品的優(yōu)缺點,形成正確的認(rèn)識,同時能夠有效吸取其他同學(xué)的優(yōu)點。

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