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本題考查的是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的階段理論。富勒和布朗根據(jù)教師的需要和不同時(shí)期所關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題，把教師的成長(zhǎng)分為關(guān)注生存、關(guān)注情境和關(guān)注學(xué)生階段。關(guān)注生存階段是教師成長(zhǎng)的起始階段，處于這個(gè)階段的一般是新手型教師，他們非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性。綜上所述，A項(xiàng)正確。

B項(xiàng)，關(guān)注情境階段是指當(dāng)教師感到自己在新的教學(xué)崗位上已經(jīng)站穩(wěn)了腳跟后，會(huì)將注意力轉(zhuǎn)移到提高教學(xué)工作的質(zhì)量上來(lái)，如關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，關(guān)心班集體的建設(shè)，關(guān)注自己備課是否充分等。一般來(lái)說(shuō)，老教師比新手型教師更關(guān)注這個(gè)階段，故排除。

C項(xiàng)，關(guān)注學(xué)生階段是指這一階段，教師能夠考慮到學(xué)生的個(gè)別差異，認(rèn)識(shí)到不同年齡階段的學(xué)生有不同的發(fā)展水平，具有不同的情感和社會(huì)需要，因此，教師應(yīng)該因材施教，故排除。

D項(xiàng)，屬于無(wú)關(guān)干擾選項(xiàng)，故排除。

因此，本題正確答案為A。