根據(jù)科爾伯格的理論，兒童道德發(fā)展的“好孩子定向”階段屬于（ ）。
本題考查的是科爾伯格道德發(fā)展階段理論?！昂煤⒆佣ㄏ颉彪A段屬于習(xí)俗水平。尋求認(rèn)可定向階段，也稱“好孩子”道德定向階段。處在該階段的兒童，個(gè)體的道德價(jià)值以人際關(guān)系的和諧為導(dǎo)向，順從傳統(tǒng)的要求，符合大家的意見，以謀求大家的贊賞和認(rèn)可?？偸强紤]到他人和社會(huì)對(duì)“好孩子”的要求，并總是盡量按這種要求去思考。他們認(rèn)為好的行為是使人喜歡或被人贊賞的行為。綜上所述，B項(xiàng)正確。
A項(xiàng)，前習(xí)俗水平包括第一階段：懲罰與服從道德定向階段，和第二階段：相對(duì)功利的道德取向階段。故排除。
C項(xiàng)，后習(xí)俗水平包括社會(huì)契約的道德定向階段，也稱“社會(huì)法制取向階段”和原則或良心定向階段，也稱“普遍原則的道德定向階段”。故排除。
D項(xiàng)，屬于無關(guān)干擾選項(xiàng)。故排除。
因此，本題正確答案為B。
多做幾道
“小學(xué)教育必須面向全體適齡兒童”指的是小學(xué)教育的（ ）特點(diǎn)。
校長負(fù)責(zé)制是從（ ）年成為我國現(xiàn)階段中小學(xué)的管理體制。
“道之所存，師之所存也”體現(xiàn)了教師職業(yè)角色中的（ ）。
人們有目的、有計(jì)劃地通過感官或輔助儀器，對(duì)處于自然狀態(tài)下的客觀事物進(jìn)行系統(tǒng)感知和考察，并通過大腦的積極思維過程對(duì)收集到的資料加以分析和解釋，以形成對(duì)教育現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)的方法是（ ）。
主張“兼愛”“非攻”的教育家是（ ）。
最新試題
該科目易錯(cuò)題
該題目相似題
