題目

“清官難斷家務(wù)事”說明解決具體而接近實際的問題時往往會比較困難,這體現(xiàn)了影響問題解決的因素是( )。

A

心理定勢

B

問題情境

C

功能固著

D

原型啟發(fā)

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認(rèn)知過程

本題考查的是問題解決。問題情境是指呈現(xiàn)問題的客觀情境(刺激模式)。問題情境對問題的解決有重要的影響。解決抽象而不帶具體情節(jié)的問題時比較容易,解決具體而接近實際的問題時比較困難?!扒骞匐y斷家務(wù)事”,就是因為家務(wù)事常常是過于具體且是實際生活的問題,所以難以解決,體現(xiàn)了問題情境這一因素對解決問題的影響。綜上所述,B項正確。

A項,心理定勢是指由先前的活動所形成的并影響后繼活動趨勢的一種心理準(zhǔn)備狀態(tài)。故排除。

C項,功能固著指個體在解決問題時往往只看到某種事物的通常功能,而看不到它在其他方面可能有的功能。故排除。

D項,原型啟發(fā)是指在其他事物或現(xiàn)象中獲得的信息對解決當(dāng)前問題的啟發(fā)。其中具有啟發(fā)作用的事物或現(xiàn)象叫原型。故排除。

因此,本題正確答案為B。

多做幾道

“小學(xué)教育必須面向全體適齡兒童”指的是小學(xué)教育的( )特點。

A

基礎(chǔ)性

B

全民性

C

義務(wù)性?

D

全面性

校長負(fù)責(zé)制是從( )年成為我國現(xiàn)階段中小學(xué)的管理體制。

A

1993年

B

1994年

C

1995年

D

1996年

“道之所存,師之所存也”體現(xiàn)了教師職業(yè)角色中的( )。

A

管理者角色

B

示范者角色

C

傳道者角色

D

授業(yè)、解惑者角色

人們有目的、有計劃地通過感官或輔助儀器,對處于自然狀態(tài)下的客觀事物進(jìn)行系統(tǒng)感知和考察,并通過大腦的積極思維過程對收集到的資料加以分析和解釋,以形成對教育現(xiàn)象的認(rèn)識的方法是( )。

A

教育觀察法

B

教育實驗法

C

教育行動法

D

教育調(diào)查法

主張“兼愛”“非攻”的教育家是( )。

A

孟子

B

孔子

C

墨子

D

荀子

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