人的發(fā)展變化既體現(xiàn)出量的積累,又表現(xiàn)出質(zhì)的飛躍,當(dāng)某些代表新質(zhì)要素的量積累到一定程度時(shí),就會(huì)導(dǎo)致質(zhì)的飛躍,即表現(xiàn)為發(fā)展的階段性。從總體上看,在個(gè)體發(fā)展的不同階段,會(huì)表現(xiàn)出不同的年齡特征及主要矛盾,面臨著不同的發(fā)展任務(wù)。人的發(fā)展的階段性要求教育要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),尊重不同年齡階段學(xué)生的特點(diǎn),并根據(jù)這些特點(diǎn)提出不同的發(fā)展任務(wù),采用不同的教育內(nèi)容和方法,進(jìn)行針對(duì)性的教育。綜上所述,C項(xiàng)正確。
A項(xiàng),順序性是指在正常情況下,人的發(fā)展具有一定的方向性和先后順序,既不能逾越,也不會(huì)逆向發(fā)展。人的發(fā)展的順序性要求教育要循序漸進(jìn)地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。與題意不符,故排除。
B項(xiàng),人的發(fā)展在一段時(shí)間是穩(wěn)定的,但更多的時(shí)候是變化,而且變化的速度還是不平衡的。與題意不符,故排除。
D項(xiàng),差異性是指每個(gè)人的發(fā)展優(yōu)勢(方向)、發(fā)展速度、高度(達(dá)到的水平)往往是千差萬別的。這就要求教育必須深入了解學(xué)生,針對(duì)學(xué)生不同的發(fā)展水平以及不同的興趣、愛好和特長進(jìn)行因材施教,引導(dǎo)學(xué)生揚(yáng)長避短、發(fā)展個(gè)性,促進(jìn)學(xué)生自由地發(fā)展。與題意不符,故排除。
因此,本題正確答案為C。