從課程設(shè)計、開發(fā)和管理主體來區(qū)分,課程可分為( )。
拉丁修辭學校的主要教育目的是培養(yǎng)( )。
教育阻礙社會進步和個體發(fā)展的消極影響和作用體現(xiàn)的是教育的( )。
目前,我國文化廣受全世界歡迎,并且,很多國家設(shè)立“孔子學院”,讓更多的外國民眾學習漢語,了解中國,喜歡中國,這說明教育可以( )。
許慎在( )中這樣解釋:“教,上所施,下所效也”“育,養(yǎng)子使作善也。”?
心理起源說的代表人物是( )。
從課程設(shè)計、開發(fā)和管理主體來區(qū)分,課程可分為( )。
從課程設(shè)計、開發(fā)和管理的主體來區(qū)分,課程可分為國家課程、地方課程和校本課程。故本題正確答案為。綜上所述,B項正確。
A項,是從學生的學習要求來劃分的。與題意不符,故排除。
C項,是從課程影響學生的方式來劃分的。與題意不符,故排除。
D項,是從課程內(nèi)容的組織形式來劃分的。與題意不符,故排除。
因此,本題正確答案為B。
多做幾道
拉丁修辭學校的主要教育目的是培養(yǎng)( )。
教育阻礙社會進步和個體發(fā)展的消極影響和作用體現(xiàn)的是教育的( )。
目前,我國文化廣受全世界歡迎,并且,很多國家設(shè)立“孔子學院”,讓更多的外國民眾學習漢語,了解中國,喜歡中國,這說明教育可以( )。
許慎在( )中這樣解釋:“教,上所施,下所效也”“育,養(yǎng)子使作善也。”?
心理起源說的代表人物是( )。
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