教學(xué)過(guò)程是一個(gè)多層面、多類(lèi)型的教學(xué)活動(dòng)，因此，從不同的研究視角對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行研究，可以得出不同的結(jié)論。這體現(xiàn)的教學(xué)過(guò)程本質(zhì)的哪種觀點(diǎn)（ ）。
多重本質(zhì)說(shuō)認(rèn)為，教學(xué)過(guò)程是一個(gè)多層面、多類(lèi)型的教學(xué)活動(dòng)，因此，從不同的研究視角對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行研究，可以得出不同的結(jié)論。綜上所述，B項(xiàng)正確。
A項(xiàng)，特殊認(rèn)識(shí)論認(rèn)為，教學(xué)過(guò)程是在教師引導(dǎo)下學(xué)生掌握知識(shí)的過(guò)程，也即在教師引導(dǎo)下認(rèn)識(shí)客觀世界的過(guò)程。與題意不符，故排除。
C項(xiàng)，認(rèn)識(shí)—實(shí)踐說(shuō)認(rèn)為，教學(xué)過(guò)程是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，對(duì)人類(lèi)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)活動(dòng)和改造主觀世界、形成個(gè)性的實(shí)踐活動(dòng)的統(tǒng)一過(guò)程。與題意不符，故排除。
D項(xiàng)，雙邊活動(dòng)說(shuō)認(rèn)為，教學(xué)過(guò)程是教師的教授活動(dòng)與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)相結(jié)合的雙邊活動(dòng)過(guò)程。與題意不符，故排除。
因此，本題正確答案為B。
多做幾道
拉丁修辭學(xué)校的主要教育目的是培養(yǎng)（ ）。
教育阻礙社會(huì)進(jìn)步和個(gè)體發(fā)展的消極影響和作用體現(xiàn)的是教育的（ ）。
目前，我國(guó)文化廣受全世界歡迎，并且，很多國(guó)家設(shè)立“孔子學(xué)院”，讓更多的外國(guó)民眾學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，了解中國(guó)，喜歡中國(guó)，這說(shuō)明教育可以（ ）。
許慎在（ ）中這樣解釋?zhuān)骸敖蹋纤?，下所效也”“育，養(yǎng)子使作善也?！?
心理起源說(shuō)的代表人物是（ ）。
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