康定斯基所屬的表現(xiàn)主義美術(shù)派和下列哪位作曲家的音樂(lè)風(fēng)格類似？（）
在3/4拍子的旋律中，附點(diǎn)二分音符的時(shí)值是（ ）拍。
2/2拍子是（ ）。
這一旋律的拍號(hào)是（?? ）。
下列哪種方法可將音程縮小？（ ）。
的性質(zhì)是（?? ）。???????
題目
掃碼查看暗號(hào)，即可獲得解鎖答案！
點(diǎn)擊獲取答案
考點(diǎn)一：表現(xiàn)主義音樂(lè)
A選項(xiàng)，勛伯格是表現(xiàn)主義的代表作曲家，綜上，A選項(xiàng)正確。
B選項(xiàng)，德彪西是印象主義的作曲家，故排除。
C選項(xiàng)，斯特拉文斯基是新古典主義時(shí)期的代表作曲家，故排除。
D選項(xiàng)，巴托克是20世紀(jì)民族樂(lè)派，匈牙利代表作曲家，故排除。
故正確答案是A選項(xiàng)。
多做幾道
最新試題
- 高利轉(zhuǎn)貸罪的主觀方面是（） A.犯罪故意，并且具有營(yíng)利的目的 B.犯罪故意，并且具有使用的目的 C.犯罪故意，并且具有非法占有的目的 D.犯罪故意，并且具有轉(zhuǎn)貸牟利的目的
- 生產(chǎn)、銷售假藥罪中的假藥是（） A.一切假藥 B.只限于人用藥品與非藥品 C.限于非藥品冒充藥品 D.不合格的藥品
- 背叛國(guó)家罪的犯罪主體是（ ） A.一般主體 B.特殊主體 C.自然人單位 D.達(dá)到刑事責(zé)任年齡，具有刑事責(zé)任能力的中國(guó)公民
- 不屬于特殊正當(dāng)防衛(wèi)不法侵害的是（） A.行兇 B.販毒 C.殺人 D.強(qiáng)奸
- 履約保函的擔(dān)保期限( )。 A.自發(fā)包人與承包人簽訂合同之日起，至簽發(fā)工程移交證書(shū)日止 B.自發(fā)包人與承包人簽訂合同之日起，至工程竣工驗(yàn)收合格之日止 C.自提交履約保函之日起，至簽發(fā)工程移交證書(shū)日止 D.自提交履約保函之日起，至工程竣工驗(yàn)收合格之日止
- 設(shè)計(jì)施工總承包合同文件，有①承包人建議;②專用合同條款;③價(jià)格清單。解釋順序是( )。 A.①③② B.②③① C.③②① D.①②③
- 進(jìn)口設(shè)備重量為1000噸，離岸價(jià)格FOB為200萬(wàn)美元，海運(yùn)費(fèi)400美元/噸，海運(yùn)保險(xiǎn)費(fèi)率為2‰，美元兌換人民幣為1: 7.1， 該設(shè)備的海運(yùn)保險(xiǎn)費(fèi)為( ) 萬(wàn)元。 A.5.66 B.2.85 C.4.29 D.3.41
- 刑法分則中規(guī)定的“猥褻”屬于（） A.主觀的構(gòu)成要件要素 B.記述的構(gòu)成要件要素 C.規(guī)范的構(gòu)成要件要素 D.消極的構(gòu)成要件要素
- 二人以上共同強(qiáng)奸的，屬于（） A.任意共同犯罪 B.必要共同犯罪 C.復(fù)雜共同犯罪 D.特殊共同犯罪
- 烏拉俄語(yǔ)是什么意思（ )。 A.你好 B.進(jìn)攻 C.勝利 D.沒(méi)有具體的意思，通常用作表達(dá)強(qiáng)烈情感的語(yǔ)氣詞。
該科目易錯(cuò)題
- 下列選項(xiàng)中關(guān)于學(xué)生是發(fā)展的人的描述錯(cuò)誤的是（ ）。A學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的B學(xué)生自身是一張白紙C學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃蹹學(xué)生是處于發(fā)展過(guò)程中的人
- 針對(duì)環(huán)境污染，張老師帶領(lǐng)本組老師編寫(xiě)保護(hù)環(huán)境學(xué)生讀本，這體現(xiàn)了張老師是（ ）。A教學(xué)的終身學(xué)習(xí)者B課堂教學(xué)建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者C學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)者和促進(jìn)者D課堂教學(xué)管理者
- 針對(duì)已有教學(xué)方法的不足，李老師提出并在實(shí)踐中不斷完善情景教學(xué)法，取得了良好的成效，這充分體現(xiàn)了李老師（ ）。A勇于探索創(chuàng)新B具有奉獻(xiàn)精神C關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生D學(xué)科知識(shí)扎實(shí)
- 有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師不是傳聲筒，也不是照相機(jī)，而是藝術(shù)家、創(chuàng)造者?！边@說(shuō)明教師職業(yè)勞動(dòng)的過(guò)程具有（ ）。A時(shí)代性B隨機(jī)性C無(wú)規(guī)律性D創(chuàng)造性
- 教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除了要求具有先進(jìn)的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的（ ）。A交往能力B研究能力C管理能力D學(xué)習(xí)能力
- 在對(duì)學(xué)生的教育中遵循“教也者，長(zhǎng)善而救其失者也”，是因?yàn)閷W(xué)生發(fā)展具有（ ）。A順序性B階段性C不均衡性D個(gè)別差異性
- 教師必須時(shí)時(shí)刻刻注意自己的言行舉止，這體現(xiàn)教師工作具有（ ）。A復(fù)雜性B連續(xù)性C長(zhǎng)期性D示范性
- 活動(dòng)課上，馬老師看到曉紅和劉華在爭(zhēng)搶一個(gè)機(jī)器人，馬上過(guò)去準(zhǔn)備制止。走到跟前發(fā)現(xiàn)原來(lái)他倆在拼裝機(jī)器人。這天馬老師在日志中寫(xiě)道：“還是應(yīng)該先發(fā)現(xiàn)孩子行為背后的原因，再采取適當(dāng)?shù)男袆?dòng)。不能著急制止或者干涉，要耐心觀察并加以引導(dǎo)……”這表明馬老師（ ）。A善于自我反思B缺乏探索精神C善于引導(dǎo)學(xué)生D缺乏問(wèn)題意識(shí)
- “必須使學(xué)生所接受的教育內(nèi)容是當(dāng)代社會(huì)要求每一個(gè)公民所必須掌握的?！边@是素質(zhì)教育的（ ）要求。A基礎(chǔ)性B發(fā)展性C全面性D主體性
- 材料全屏周末我?guī)W(xué)生去郊游，在一片野花叢中，同學(xué)們都紛紛談?wù)撝约合矚g的花，這時(shí)全校聞名的“調(diào)皮大王”小強(qiáng)大聲說(shuō)：“老師，我最喜歡的是荊棘花，荊棘雖然全身長(zhǎng)滿了刺，但它的生命力最旺盛，而且刺叢中還能開(kāi)出美麗的花兒呢！”他的話遭到了同學(xué)的反駁。 “你們就看到它的刺了！你仔細(xì)看看人家刺中也有花，也值得我們?nèi)ハ矚g呀！”平時(shí)從不受歡迎的調(diào)皮大王，見(jiàn)同學(xué)們都不贊同他，便據(jù)理力爭(zhēng)。 “刺中有花！刺中有花！”調(diào)皮大王的話如一股電流觸動(dòng)了我的神經(jīng)，賞花與育人不也同樣嗎？ 我激動(dòng)地走到小強(qiáng)身邊，摟著他的肩對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“小強(qiáng)說(shuō)得有道理。荊棘花雖然渾身是刺，但是它刺中也有美麗的花，我們不能只看到它的刺，我們對(duì)待同學(xué)也應(yīng)像賞花一樣，特別是對(duì)缺點(diǎn)多一些的同學(xué)，更應(yīng)該正確看到他身上的潛在的閃光點(diǎn)?；ㄓ星f(wàn)種，各有優(yōu)缺點(diǎn)，你們說(shuō)對(duì)不對(duì)？”說(shuō)著我拍了拍小強(qiáng)的肩，我的話贏得了一片掌聲，小強(qiáng)也不好意思低下了頭?；顒?dòng)結(jié)束后，我專門找小強(qiáng)一起分析他自身存在的問(wèn)題及產(chǎn)生的原因，鼓勵(lì)他改掉缺點(diǎn)，同時(shí)安排班里幾名學(xué)生與小強(qiáng)組成互幫小組，小強(qiáng)漸漸改正了自身的缺點(diǎn)。25【簡(jiǎn)答題】請(qǐng)結(jié)合材料，從學(xué)生觀的角度，評(píng)析“我”的教育行為。
該題目相似題
- 將半減七和弦的三音、五音、七音、都升高半音，其應(yīng)成為（ ）。A大小七和弦??B?小七和弦?C大七和弦D增大七和弦
- 音量是音的重要屬性，音量的大小是由音的（ ）決定的。A頻率B振幅?C泛音D延續(xù)時(shí)間
- 歌曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》為一段體中的哪種常用結(jié)構(gòu)類型？（??? ）A兩句結(jié)構(gòu)樂(lè)段B三句結(jié)構(gòu)樂(lè)段C四句結(jié)構(gòu)樂(lè)段?D五句結(jié)構(gòu)樂(lè)段
- 下列關(guān)于完滿終止的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( )。A結(jié)束主和弦必須為強(qiáng)拍、根音旋律位置。B根音為原位的屬或下屬到主，即四五度進(jìn)行。C比不完滿終止有更強(qiáng)的收束感，更適宜結(jié)束全曲。D與正格終止、變格終止并稱為結(jié)束終止的三種基本類型。
- 首演我國(guó)第一部新歌劇《白毛女》主角喜兒的是（ ）。A郎毓秀B郭蘭英C王昆D任桂珍
- 下列哪一個(gè)不是長(zhǎng)征組歌《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》的樂(lè)章？（ ）。A遵義會(huì)議放光輝B過(guò)雪山草地C革命人永遠(yuǎn)是年輕D四渡赤水出奇兵
- 《成相篇》這一說(shuō)唱音樂(lè)形式是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期（?? ）作品。A孟子B荀子C莊子D孔子
- 以下哪項(xiàng)屬于情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)范圍？（ ）A培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神B通過(guò)模仿逐步積累感性經(jīng)驗(yàn)C了解樂(lè)曲音樂(lè)創(chuàng)作與歷史背景D通過(guò)與他人的共同合作中，實(shí)現(xiàn)真正意義上的音樂(lè)學(xué)習(xí)
- 課外音樂(lè)活動(dòng)應(yīng)以（?? ）為主，根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的具體情況，因地制宜、因材施教。A集體活動(dòng)? ?B小組活動(dòng)C個(gè)別活動(dòng)D音樂(lè)社團(tuán)
- 根據(jù)音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，音樂(lè)課程的評(píng)價(jià)應(yīng)該既充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和成績(jī)，又找出學(xué)習(xí)中的差距和不足及改進(jìn)的方法，以有利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，從而形成貫穿于音樂(lè)教學(xué)全過(guò)程的、生動(dòng)活潑的良好的評(píng)價(jià)氛圍。下列哪個(gè)選項(xiàng)不屬于音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)的基本方式？A形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合B定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合C自評(píng)、他評(píng)與互評(píng)相結(jié)合D階段性評(píng)價(jià)與常規(guī)評(píng)價(jià)相結(jié)合。