4案例:小牛,今年24歲,大學畢業(yè)兩年已經更換了五份工作,并且每次工作的時間都不長,究其原因在于他的壞脾氣,工作中只要稍微有些不如意,他就會大發(fā)雷霆,在單位跟領導和同事們的關系很緊張,所以頻繁地更換工作。小牛在家對父母也是如此,雖然他也會事后檢討自己,但是事情發(fā)生時卻總也控制不住自己的壞脾氣。小牛深受困擾,找到了專業(yè)社會工作者小周幫忙。小周在深入家訪了解情況之后,決定從改善小牛的壞脾氣人手。小周為小牛制訂了一份控制自己發(fā)脾氣的計劃,減少發(fā)脾氣的次數,并將自己每月發(fā)脾氣的次數記錄下來。小牛按照社會工作者的計劃做著努力,第一個月,他發(fā)脾氣的次數有10次,第二個月有9次,第三個月有6次,第四個月有8次,第五個月有6次,第六個月有4次。 問題: I.請闡述基線測量法的含義及應用范圍。 2.請根據本案例,畫出基線圖,并根據基線圖對社會工作者的服務效果加以評估。
張某轉業(yè)后被安置在一家紡織廠工作,紡織長破產后,張某與其他工人一起下崗了,張某一直努力地找工作,但沒有找到。他上有老母親,下有孩子,妻子體弱多病,親友都勸他找政府或戰(zhàn)友求助,尋求政府救濟和戰(zhàn)友幫助,但是他不肯找政府要救濟,戰(zhàn)友的公司給了他一個職位,他也不愿意去,因為這些事情,張某經常與妻子鬧矛盾,妻子不得已,向社區(qū)站的社會工作者求助。問題:根據案例,請分析張某遇到的問題有哪些?
軍休老干部王某,65歲,開朗熱情。希望發(fā)揮余熱。在社區(qū)組織的老干部聯誼會上表現搶眼,最近因為社區(qū)志愿服務的事情,與社區(qū)里的其他老人發(fā)生爭執(zhí),原因是他認為自己曾經的軍旅經驗非常豐富,所以在社區(qū)活動中,事事爭先,結果導致他和其他老人關系十分緊張。問題:根據案例,請分析王某遇到的問題有哪些?
案例:你是一名在軍休所工作的社會工作者。近日你所在的軍休所新人所了幾名退休老干部,經過觀察你發(fā)現他們對軍休所的新生活都有不同程度的適應困難,所以你決定以小組工作的方法為他們開展服務。問題:1.你認為新人所的退休老干部面臨的問題主要有哪些?2.選取某一節(jié)小組活動,呈現此次的小組活動計劃。
案例: 小韓是一名剛剛退伍的士兵,高中畢業(yè)以后就直接入伍當兵了,退伍后發(fā)現自己好像不太適應社會生活,找工作也不太順利。與其他同學相比,只有高中學歷的他也倍感自卑。他開始對自己生活擔憂,對未來也開始迷茫。 問題: 1.社會工作者可以為小韓提供哪些服務? 2.在服務過程中需要特別注意的內容是什么?
案例:尤某是一名來自汶川的18歲的武警戰(zhàn)士,在地震中不幸失去了所有的親人。他強忍著失去親人的痛苦,堅持奮斗在第一線,爭取救下更多人的生命。但是不幸的是在一次救援中,房屋在余震中二次坍塌,尤某被掩埋其中,后雖被隊友救出,但他還是失去了自己的雙腿,并伴有多種并發(fā)癥,需長期治療。部隊為了表彰尤某在抗震救災中的優(yōu)秀表現,特記二等功一次。尤某不僅承受著失去親人的痛苦,還要面對和適應自己身體殘疾的事實,并且他也開始擔憂自己退伍后的生活。問題:1.根據優(yōu)撫醫(yī)院社會工作服務對象界定的標準,尤某是否屬于服務對象范圍內?2.若要為尤某提供具體的服務,主要內容包括哪些?