教學(xué)設(shè)計(jì)是教師對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行規(guī)劃和安排，對(duì)教師而言，教學(xué)設(shè)計(jì)的最終的呈現(xiàn)方式是（?? ）。
B選項(xiàng)，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。教學(xué)設(shè)計(jì)是教師對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行規(guī)劃和安排，對(duì)教師而言，教學(xué)設(shè)計(jì)的最終的呈現(xiàn)方式是教案。一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟等環(huán)節(jié)。綜上，B選項(xiàng)正確。
多做幾道
新時(shí)器時(shí)代早期出現(xiàn)在長(zhǎng)江流域的文化是（? ）。
青銅器上的裝飾花紋，多分布于器物的腹、頸、圈足或蓋等部位，在青銅器的裝飾紋樣中，最有代表性的是（? ）。
下圖青銅器作品的名稱是（? ）。
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下列不屬于四神瓦當(dāng)?shù)氖牵? ）。
講作畫應(yīng)以“六法”為標(biāo)準(zhǔn)，后世奉為典范的畫論是（? ）。
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