請(qǐng)簡(jiǎn)要分析任務(wù)型教學(xué)法的教學(xué)過程。
簡(jiǎn)述教學(xué)反思的原則。
自我糾錯(cuò)是語言學(xué)習(xí)的有效方法之一。課堂教學(xué)過程中教師可以通過哪些方式引導(dǎo)學(xué)生自我糾錯(cuò)?寫出四種方式,并各舉一例說明。
簡(jiǎn)述課堂反饋的方法并舉例說明。
課堂提問的原則及課堂提問的意義
在英語教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境有哪些注意事項(xiàng)?
請(qǐng)簡(jiǎn)要分析任務(wù)型教學(xué)法的教學(xué)過程。
遵循國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫的全新的英語教材,已經(jīng)按照任務(wù)型教學(xué)思想在教材中設(shè)計(jì)了相應(yīng)的任務(wù),主要由三段式的程序來開展課堂教學(xué),即任務(wù)前、任務(wù)中和任務(wù)后階段。
多做幾道
簡(jiǎn)述教學(xué)反思的原則。
自我糾錯(cuò)是語言學(xué)習(xí)的有效方法之一。課堂教學(xué)過程中教師可以通過哪些方式引導(dǎo)學(xué)生自我糾錯(cuò)?寫出四種方式,并各舉一例說明。
簡(jiǎn)述課堂反饋的方法并舉例說明。
課堂提問的原則及課堂提問的意義
在英語教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境有哪些注意事項(xiàng)?
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