為了解幼兒與同伴交往的特點(diǎn),研究者深入幼兒所在的班級(jí),詳細(xì)記錄其交往過(guò)程中的語(yǔ)言和動(dòng)作等。這一研究方法屬于( )。
- A
訪談法
- B
實(shí)驗(yàn)法
- C
觀察法
- D
作品分析法
為了解幼兒與同伴交往的特點(diǎn),研究者深入幼兒所在的班級(jí),詳細(xì)記錄其交往過(guò)程中的語(yǔ)言和動(dòng)作等。這一研究方法屬于( )。
訪談法
實(shí)驗(yàn)法
觀察法
作品分析法
觀察法是指研究者通過(guò)感官和輔助儀器,有目的、有計(jì)劃地對(duì)處于自然情境下的學(xué)前兒童在日常生活、游戲、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn),包括其言語(yǔ)、表情和行為進(jìn)行觀察,并且根據(jù)觀察的結(jié)果分析兒童心理發(fā)展的特征和規(guī)律的一種方法。
多做幾道
幼兒園教育工作評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)( )。
以行政人員評(píng)價(jià)為主,專(zhuān)家等參與評(píng)價(jià)為輔
以園長(zhǎng)自評(píng)為主,教師等參與評(píng)價(jià)為輔
以教師自評(píng)為主,園長(zhǎng)等參與評(píng)價(jià)為輔
以家長(zhǎng)評(píng)價(jià)為主,幼兒等參與評(píng)價(jià)為輔
直接回答問(wèn)題的談話(huà)主要用來(lái)評(píng)價(jià)( )。
幼兒的自我意識(shí)
教師對(duì)孩子的態(tài)度、責(zé)任心
了解幼兒的正確知識(shí)
幼兒的最佳思考和努力
覺(jué)察意識(shí)式反思包括( )兩大組成要素。
智力與能力
意識(shí)與思維
思維與情意
智能與情意
結(jié)束一天的教學(xué)工作后,教師寫(xiě)下自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思的方法,屬于( ?。?/span>
行動(dòng)中反思
行動(dòng)研究
反思日記
交流討論
教師在對(duì)先前經(jīng)驗(yàn)的回想中學(xué)習(xí),這種反思方式屬于( )。
行動(dòng)中反思
回顧式反思
深思熟慮式反思
覺(jué)察意識(shí)式反思
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