一名從未見過飛機(jī)的幼兒,看到藍(lán)天上飛過的一架飛機(jī)說"看,一只很大的鳥!"從語言發(fā)展的角度來看,這一般反映的特點(diǎn)是( )。
- A
過度規(guī)范化
- B
擴(kuò)展不足
- C
過度泛化
- D
電報(bào)句式
一名從未見過飛機(jī)的幼兒,看到藍(lán)天上飛過的一架飛機(jī)說"看,一只很大的鳥!"從語言發(fā)展的角度來看,這一般反映的特點(diǎn)是( )。
過度規(guī)范化
擴(kuò)展不足
過度泛化
電報(bào)句式
"語言泛化現(xiàn)象〃是指兒童在語言習(xí)得過程中,對(duì)一些語言單位的理解或使用超出了目標(biāo)語言范圍的現(xiàn)象。題干中幼兒把〃飛機(jī)"說成是〃大鳥",這里的"大鳥"已經(jīng)超出了"大鳥"的正常指稱范圍。
多做幾道
幼兒園教育工作評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)( )。
以行政人員評(píng)價(jià)為主,專家等參與評(píng)價(jià)為輔
以園長自評(píng)為主,教師等參與評(píng)價(jià)為輔
以教師自評(píng)為主,園長等參與評(píng)價(jià)為輔
以家長評(píng)價(jià)為主,幼兒等參與評(píng)價(jià)為輔
直接回答問題的談話主要用來評(píng)價(jià)( )。
幼兒的自我意識(shí)
教師對(duì)孩子的態(tài)度、責(zé)任心
了解幼兒的正確知識(shí)
幼兒的最佳思考和努力
覺察意識(shí)式反思包括( ?。﹥纱蠼M成要素。
智力與能力
意識(shí)與思維
思維與情意
智能與情意
結(jié)束一天的教學(xué)工作后,教師寫下自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思的方法,屬于( )。
行動(dòng)中反思
行動(dòng)研究
反思日記
交流討論
教師在對(duì)先前經(jīng)驗(yàn)的回想中學(xué)習(xí),這種反思方式屬于( )。
行動(dòng)中反思
回顧式反思
深思熟慮式反思
覺察意識(shí)式反思
最新試題
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