下列不符合兒童動(dòng)作發(fā)展規(guī)律的是( )。
- A
從局部動(dòng)作發(fā)展到整體動(dòng)作
- B
從邊緣動(dòng)作發(fā)展到精細(xì)動(dòng)作
- C
從粗大動(dòng)作發(fā)展到精細(xì)動(dòng)作
- D
從上部動(dòng)作發(fā)展到下部動(dòng)作
下列不符合兒童動(dòng)作發(fā)展規(guī)律的是( )。
從局部動(dòng)作發(fā)展到整體動(dòng)作
從邊緣動(dòng)作發(fā)展到精細(xì)動(dòng)作
從粗大動(dòng)作發(fā)展到精細(xì)動(dòng)作
從上部動(dòng)作發(fā)展到下部動(dòng)作
動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律:從上至下(首尾規(guī)律);由近及遠(yuǎn)(近遠(yuǎn)規(guī)律);由粗到細(xì),或者說(shuō)由大到小(大小規(guī)律);由整體到分化(從整體到局部規(guī)律);從無(wú)意到有意(無(wú)有規(guī)律)。
多做幾道
幼兒園教育工作評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)( )。
以行政人員評(píng)價(jià)為主,專家等參與評(píng)價(jià)為輔
以園長(zhǎng)自評(píng)為主,教師等參與評(píng)價(jià)為輔
以教師自評(píng)為主,園長(zhǎng)等參與評(píng)價(jià)為輔
以家長(zhǎng)評(píng)價(jià)為主,幼兒等參與評(píng)價(jià)為輔
直接回答問(wèn)題的談話主要用來(lái)評(píng)價(jià)( )。
幼兒的自我意識(shí)
教師對(duì)孩子的態(tài)度、責(zé)任心
了解幼兒的正確知識(shí)
幼兒的最佳思考和努力
覺(jué)察意識(shí)式反思包括( ?。﹥纱蠼M成要素。
智力與能力
意識(shí)與思維
思維與情意
智能與情意
結(jié)束一天的教學(xué)工作后,教師寫(xiě)下自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思的方法,屬于( )。
行動(dòng)中反思
行動(dòng)研究
反思日記
交流討論
教師在對(duì)先前經(jīng)驗(yàn)的回想中學(xué)習(xí),這種反思方式屬于( )。
行動(dòng)中反思
回顧式反思
深思熟慮式反思
覺(jué)察意識(shí)式反思
最新試題
該科目易錯(cuò)題
該題目相似題