題目

簡述學(xué)前兒童方位知覺發(fā)展的主要特征。

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方位知覺是對物體所處空間位置的知覺。其發(fā)展包括空問定位能力的發(fā)生,以及空間關(guān)系的掌握。(1)空間定位能力的發(fā)生。嬰兒出生后,已經(jīng)有了聽覺定位能力。盲兒能夠依靠聲音對物體定位,正常嬰兒主要依靠視覺進(jìn)行空間定位。(2)空間關(guān)系的掌握。兒童方位知覺的發(fā)展主要表現(xiàn)在對上下、前后、左右方位的辨別;由于幼兒以自身為中心辨別左右方位,辨別對方的左右比較困難,所以教師在上課時,要采用“鏡面示范”的方式示范動作,即要求兒童伸出左手,教師就要伸出右手來示范。

多做幾道

請為幼兒園大班設(shè)計一份以“夏天”為主題的活動方案。

閱讀下面材料,回答問題。戶外自由活動時,浩浩在草地上發(fā)現(xiàn)了幾只瓢蟲,他開心極了。旁邊的小朋友看到了,也一起圍了過去,個個都顯得非常興奮。他們一起蹲下教瓢蟲背上有多少個點,還把瓢蟲放在手心上讓它慢慢地爬。這時,王老師看見了,走過來對他們說:“哎呀,臟死了,快扔掉。不是讓你們觀察小草嗎?”問題:你如何評價王老師的處理方法?如果你是王老師,你會怎么做?

簡述小組活動和個別活動的優(yōu)缺點。

什么是綜合教育課程?具有什么意義?

試述幼兒園教師在實際工作中如何開展綜合教育。

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