與啟發(fā)性原則在教學(xué)中貫徹要求不符的是(? )。
廣義的教育不包括(? )。
教育的三種基本要素為教育者、受教育者和(? )。
在教育的構(gòu)成要素中,屬于教育活動(dòng)對(duì)象的是(? )。
認(rèn)為“教育活動(dòng)不僅存在于人類社會(huì)之中,而且也存在于人類社會(huì)之外,甚至存在于動(dòng)物世界”的是(? )。
在馬克思主義歷史唯物主義理論的指導(dǎo)下形成的勞動(dòng)起源說的代表人物是(? )。
與啟發(fā)性原則在教學(xué)中貫徹要求不符的是(? )。
貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則的要求有:(1)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,教師要樹立學(xué)生的主體意識(shí);(2)善于提問,設(shè)疑,引導(dǎo)教學(xué)步步深入,教師要注重激發(fā)學(xué)生的積極思維;(3)注重通過在解決實(shí)際問題中啟發(fā)學(xué)生獲取知識(shí),教師要善于啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生,將知識(shí)創(chuàng)造性地運(yùn)用于實(shí)際;(4)發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,建立民主平等的師生關(guān)系。因此,本題選擇C。
多做幾道
廣義的教育不包括(? )。
教育的三種基本要素為教育者、受教育者和(? )。
在教育的構(gòu)成要素中,屬于教育活動(dòng)對(duì)象的是(? )。
認(rèn)為“教育活動(dòng)不僅存在于人類社會(huì)之中,而且也存在于人類社會(huì)之外,甚至存在于動(dòng)物世界”的是(? )。
在馬克思主義歷史唯物主義理論的指導(dǎo)下形成的勞動(dòng)起源說的代表人物是(? )。
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