下列與建構(gòu)主義理論觀點一致的是( )。
廣義的教育不包括(? )。
教育的三種基本要素為教育者、受教育者和(? )。
在教育的構(gòu)成要素中,屬于教育活動對象的是(? )。
認(rèn)為“教育活動不僅存在于人類社會之中,而且也存在于人類社會之外,甚至存在于動物世界”的是(? )。
在馬克思主義歷史唯物主義理論的指導(dǎo)下形成的勞動起源說的代表人物是(? )。
下列與建構(gòu)主義理論觀點一致的是( )。
建構(gòu)主義認(rèn)為,學(xué)生不是被動地接受知識,而是主動地獲取知識,自己以前的知識和生活體驗是一筆寶貴的財富,學(xué)習(xí)者主動地將從外界獲得的信息進(jìn)行編碼,從而轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱膬?nèi)在知識和意義。
多做幾道
廣義的教育不包括(? )。
教育的三種基本要素為教育者、受教育者和(? )。
在教育的構(gòu)成要素中,屬于教育活動對象的是(? )。
認(rèn)為“教育活動不僅存在于人類社會之中,而且也存在于人類社會之外,甚至存在于動物世界”的是(? )。
在馬克思主義歷史唯物主義理論的指導(dǎo)下形成的勞動起源說的代表人物是(? )。
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