科勒等人根據(jù)“黑猩猩取香蕉”實(shí)驗(yàn)，提出了（ ）學(xué)說。
廣義的教育不包括（? ）。
教育的三種基本要素為教育者、受教育者和（? ）。
在教育的構(gòu)成要素中，屬于教育活動對象的是（? ）。
認(rèn)為“教育活動不僅存在于人類社會之中，而且也存在于人類社會之外，甚至存在于動物世界”的是（? ）。
在馬克思主義歷史唯物主義理論的指導(dǎo)下形成的勞動起源說的代表人物是（? ）。
題目
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第二節(jié)學(xué)習(xí)理論
完形-頓悟說是德國的格式塔心理學(xué)派提出的一種學(xué)習(xí)理論，通過黑猩猩實(shí)驗(yàn)，對學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)及原因做出了解釋，代表人物有韋特海默、考夫卡、苛勒?？晾盏热擞煤谛尚勺隽艘幌盗袑?shí)驗(yàn)，研究黑猩猩解決問題的行為，其中“取香蕉”的實(shí)驗(yàn)是最有名的。他們根據(jù)一系列實(shí)驗(yàn)研究，提出了完形-頓悟說。
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- 高利轉(zhuǎn)貸罪的主觀方面是（） A.犯罪故意，并且具有營利的目的 B.犯罪故意，并且具有使用的目的 C.犯罪故意，并且具有非法占有的目的 D.犯罪故意，并且具有轉(zhuǎn)貸牟利的目的
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- 背叛國家罪的犯罪主體是（ ） A.一般主體 B.特殊主體 C.自然人單位 D.達(dá)到刑事責(zé)任年齡，具有刑事責(zé)任能力的中國公民
- 不屬于特殊正當(dāng)防衛(wèi)不法侵害的是（） A.行兇 B.販毒 C.殺人 D.強(qiáng)奸
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- 設(shè)計施工總承包合同文件，有①承包人建議;②專用合同條款;③價格清單。解釋順序是( )。 A.①③② B.②③① C.③②① D.①②③
- 進(jìn)口設(shè)備重量為1000噸，離岸價格FOB為200萬美元，海運(yùn)費(fèi)400美元/噸，海運(yùn)保險費(fèi)率為2‰，美元兌換人民幣為1: 7.1， 該設(shè)備的海運(yùn)保險費(fèi)為( ) 萬元。 A.5.66 B.2.85 C.4.29 D.3.41
- 刑法分則中規(guī)定的“猥褻”屬于（） A.主觀的構(gòu)成要件要素 B.記述的構(gòu)成要件要素 C.規(guī)范的構(gòu)成要件要素 D.消極的構(gòu)成要件要素
- 二人以上共同強(qiáng)奸的，屬于（） A.任意共同犯罪 B.必要共同犯罪 C.復(fù)雜共同犯罪 D.特殊共同犯罪
- 烏拉俄語是什么意思（ )。 A.你好 B.進(jìn)攻 C.勝利 D.沒有具體的意思，通常用作表達(dá)強(qiáng)烈情感的語氣詞。
該科目易錯題
- 狹義的教育指的是（? ）。A個人教育B家庭教育C社會教育D學(xué)校教育
- 教育活動的邏輯起點(diǎn)是（? ）。A教育者B受教育者C受教育者與教育者的矛盾D受教育者與教育內(nèi)容的矛盾
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- 古代西方教育中以家庭教育為主要形式的是（? ）。A古希臘教育B古埃及教育C斯巴達(dá)教育?D古羅馬教育
- “既追求讓所有人都受到同樣的教育，又追求教育的自由化”體現(xiàn)的教育特點(diǎn)是（? ）。A教育全民化B教育終身化C教育多元化D教育民主化
- 我國古代思想家朱熹將教育內(nèi)容分為兩個階段，分別是（? ）。A小學(xué)和中學(xué)B小學(xué)和大學(xué)C中學(xué)和大學(xué)D小學(xué)和學(xué)前
- “真知即是未發(fā)之中，即是廓然大公，寂然不動之本體，人人之所同具者也。但不能不昏蔽于物欲，故須學(xué)以去其昏蔽?！背鲎杂谖覈糯枷爰遥? ）之口。A朱熹B陸九淵C李贄D王陽明
- （? ）學(xué)派主張“兼愛”。A儒家B墨家C道家D法家
- “學(xué)者有四失，教者必知之。人之學(xué)也，或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。”體現(xiàn)的是長善救失教學(xué)原則，它出自（? ）。A《中庸》B《大學(xué)》C《學(xué)記》D《論語》
- 下列是亞里士多德的教育觀點(diǎn)的是（? ）。A寓學(xué)習(xí)于游戲B問答教學(xué)法C教育遵循自然D啟發(fā)式教學(xué)法
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- 提出了“兒童中心”“活動中心”“經(jīng)驗(yàn)中心”的“新三中心論”的著作是（? ）。A《普通教育學(xué)》B《民主主義與教育》C《大教學(xué)論》D《實(shí)驗(yàn)教育學(xué)》
- 課程的內(nèi)容應(yīng)該是人類文化的“共同要素”這是（? ）代表觀點(diǎn)。A結(jié)構(gòu)主義課程理論B要素主義課程理論C永恒主義課程理論D社會中心課程理論
- “學(xué)習(xí)者通過學(xué)習(xí)以后，能記憶事物的名稱、符號、地點(diǎn)、時間、定義、對事物的具體描述等具體的事實(shí)。這種習(xí)得能力表現(xiàn)為能在需要時把獲得的這些信息表達(dá)出來?！备鶕?jù)加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類理論，這是（? ）。A認(rèn)知策略B動作技能C智慧技能D言語信息
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- 個體品德的核心部分是（? ）。A道德認(rèn)識B道德情感C道德意向D道德行為
- 學(xué)校心理輔導(dǎo)的一般目標(biāo)中屬于基本目標(biāo)的是（ ?）。A全面發(fā)展B尋求發(fā)展C學(xué)會調(diào)適D提高智力
- 教育法律規(guī)范的構(gòu)成要素中，把規(guī)范同主體的實(shí)際行動聯(lián)系起來，指出在什么情況下這一規(guī)則生效的要素是（ ）。A假定B處理C制裁D定案
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- 根據(jù)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》規(guī)定，下列不屬于教師通識性知識的是（）。A具有相應(yīng)的自然科學(xué)和人文社會科學(xué)知識B了解中國教育基本情況C合理利用教學(xué)資源，科學(xué)編寫教學(xué)方案D具有適應(yīng)教育內(nèi)容、教學(xué)手段和方法現(xiàn)代化的信息技術(shù)知識
- 教師職業(yè)道德修養(yǎng)的根本途徑是（? ）。A理論與實(shí)踐相結(jié)合B加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)C樹立榜樣D確立可行目標(biāo)