題目

小茜考完試之后，興奮的告訴媽媽：“今天考試的內(nèi)容都是我昨天重點復(fù)習(xí)過的，我真幸運！”。小茜的這種歸因?qū)儆冢?）。

A

外部、不可控、穩(wěn)定歸因

B

內(nèi)部、可控、不穩(wěn)定歸因

C

外部、不可控、不穩(wěn)定歸因

D

內(nèi)部、不可控、不穩(wěn)定歸因

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第二節(jié)學(xué)習(xí)動機理論

運氣好壞屬于外部、不可控、不穩(wěn)定的歸因。

多做幾道

廣義的教育不包括（? ）。

A

個人教育

B

家庭教育

C

社會教育

D

學(xué)校教育

教育的三種基本要素為教育者、受教育者和（? ）。

A

教育過程

B

教育方法

C

教育影響

D

教育手段

在教育的構(gòu)成要素中，屬于教育活動對象的是（? ）。

A

教育者?

B

受教育者

C

教育影響

D

教師

認(rèn)為“教育活動不僅存在于人類社會之中，而且也存在于人類社會之外，甚至存在于動物世界”的是（? ）。

A

神話起源說

B

生物起源說

C

心理起源說

D

勞動起源說

在馬克思主義歷史唯物主義理論的指導(dǎo)下形成的勞動起源說的代表人物是（? ）。

A

孟祿

B

沛·西能

C

利托爾諾?

D

凱洛夫

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