在（ ）階段，各種動作之間的干擾消失，銜接連貫、流暢，高度協(xié)調(diào)，多余動作消失。
廣義的教育不包括（? ）。
教育的三種基本要素為教育者、受教育者和（? ）。
在教育的構(gòu)成要素中，屬于教育活動對象的是（? ）。
認為“教育活動不僅存在于人類社會之中，而且也存在于人類社會之外，甚至存在于動物世界”的是（? ）。
在馬克思主義歷史唯物主義理論的指導(dǎo)下形成的勞動起源說的代表人物是（? ）。
題目
掃碼查看暗號，即可獲得解鎖答案！
點擊獲取答案
第二節(jié)技能的形成
操作熟練指所形成的動作方式對各種變化的條件具有高度的適應(yīng)性，動作的執(zhí)行達到高度的完善化和自動化。操作熟練是操作技能形成的高級階段，是由于操作活動方式的概括化、系統(tǒng)化而實現(xiàn)的。操作熟練是操作技能形成中的一個重要階段。
多做幾道
最新試題
- 高利轉(zhuǎn)貸罪的主觀方面是（） A.犯罪故意，并且具有營利的目的 B.犯罪故意，并且具有使用的目的 C.犯罪故意，并且具有非法占有的目的 D.犯罪故意，并且具有轉(zhuǎn)貸牟利的目的
- 生產(chǎn)、銷售假藥罪中的假藥是（） A.一切假藥 B.只限于人用藥品與非藥品 C.限于非藥品冒充藥品 D.不合格的藥品
- 背叛國家罪的犯罪主體是（ ） A.一般主體 B.特殊主體 C.自然人單位 D.達到刑事責(zé)任年齡，具有刑事責(zé)任能力的中國公民
- 不屬于特殊正當(dāng)防衛(wèi)不法侵害的是（） A.行兇 B.販毒 C.殺人 D.強奸
- 履約保函的擔(dān)保期限( )。 A.自發(fā)包人與承包人簽訂合同之日起，至簽發(fā)工程移交證書日止 B.自發(fā)包人與承包人簽訂合同之日起，至工程竣工驗收合格之日止 C.自提交履約保函之日起，至簽發(fā)工程移交證書日止 D.自提交履約保函之日起，至工程竣工驗收合格之日止
- 設(shè)計施工總承包合同文件，有①承包人建議;②專用合同條款;③價格清單。解釋順序是( )。 A.①③② B.②③① C.③②① D.①②③
- 進口設(shè)備重量為1000噸，離岸價格FOB為200萬美元，海運費400美元/噸，海運保險費率為2‰，美元兌換人民幣為1: 7.1， 該設(shè)備的海運保險費為( ) 萬元。 A.5.66 B.2.85 C.4.29 D.3.41
- 刑法分則中規(guī)定的“猥褻”屬于（） A.主觀的構(gòu)成要件要素 B.記述的構(gòu)成要件要素 C.規(guī)范的構(gòu)成要件要素 D.消極的構(gòu)成要件要素
- 二人以上共同強奸的，屬于（） A.任意共同犯罪 B.必要共同犯罪 C.復(fù)雜共同犯罪 D.特殊共同犯罪
- 烏拉俄語是什么意思（ )。 A.你好 B.進攻 C.勝利 D.沒有具體的意思，通常用作表達強烈情感的語氣詞。
該科目易錯題
- 狹義的教育指的是（? ）。A個人教育B家庭教育C社會教育D學(xué)校教育
- 教育活動的邏輯起點是（? ）。A教育者B受教育者C受教育者與教育者的矛盾D受教育者與教育內(nèi)容的矛盾
- 我國古代思想家中，認為教育的目的就是體現(xiàn)神或者天的意志的是（? ）。A老子B孔子C朱熹D王陽明
- 古代西方教育中以家庭教育為主要形式的是（? ）。A古希臘教育B古埃及教育C斯巴達教育?D古羅馬教育
- “既追求讓所有人都受到同樣的教育，又追求教育的自由化”體現(xiàn)的教育特點是（? ）。A教育全民化B教育終身化C教育多元化D教育民主化
- 我國古代思想家朱熹將教育內(nèi)容分為兩個階段，分別是（? ）。A小學(xué)和中學(xué)B小學(xué)和大學(xué)C中學(xué)和大學(xué)D小學(xué)和學(xué)前
- “真知即是未發(fā)之中，即是廓然大公，寂然不動之本體，人人之所同具者也。但不能不昏蔽于物欲，故須學(xué)以去其昏蔽?！背鲎杂谖覈糯枷爰遥? ）之口。A朱熹B陸九淵C李贄D王陽明
- （? ）學(xué)派主張“兼愛”。A儒家B墨家C道家D法家
- “學(xué)者有四失，教者必知之。人之學(xué)也，或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也?！斌w現(xiàn)的是長善救失教學(xué)原則，它出自（? ）。A《中庸》B《大學(xué)》C《學(xué)記》D《論語》
- 下列是亞里士多德的教育觀點的是（? ）。A寓學(xué)習(xí)于游戲B問答教學(xué)法C教育遵循自然D啟發(fā)式教學(xué)法
該題目相似題
- “人們對受教育者的期望和要求，即人們希望受教育者通過教育在身心諸方面發(fā)生什么樣的變化”，這句話指的是（? ）。A狹義的教育目的B廣義的教育目的C教育的期望D教育的要求
- 否定教育是“有目的的活動”，主張“教育即生活”的是（? ）。A個人本位論B社會本位論C教育無目的論D教育目的辯證統(tǒng)一論
- 我國中小學(xué)課堂教學(xué)的主要形式是（? ）。A個別教學(xué)制B班級授課制C分組教學(xué)制D道爾頓制
- 人們?yōu)閷崿F(xiàn)奮斗目標，努力克服困難，完成任務(wù)的過程是（ ?）。A情緒情感過程B認知過程C意志過程D行動過程
- 加涅根據(jù)學(xué)習(xí)結(jié)果對學(xué)習(xí)進行了分類，其中哪一項內(nèi)容屬于動作技能領(lǐng)域？（ ）A運動技能B智慧技能C認知策略D言語信息
- 以下哪種動機屬于內(nèi)部動機（ ）。A“萬般皆下品，唯有讀書高”B“ 書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”C“為中華崛起而讀書”D讀書是一種樂趣
- 曉晨平時學(xué)習(xí)成績很好，但是在一次平常的小測中失利了。在期中考試到來之際，她要求自己必須獲得成功。曉晨的這種不合理信念屬于（ ?）。A過分概括化B絕對化要求C糟糕至極D以上都不是
- “要求課程依據(jù)不同的民族文化特性設(shè)置不同的課程”“學(xué)校課程要體現(xiàn)文化間差異，將文化與少數(shù)民族文化結(jié)合起來”，這反映出（ ?）影響課程的變革。A政治因素B經(jīng)濟因素C文化因素D社會因素
- “課程變革要著眼于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)”，體現(xiàn)了課程變革要注重（??）。A經(jīng)濟因素的影響B(tài)政治因素的影響C科技的革新D學(xué)生的發(fā)展
- 下列不屬于新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式的是（）。A自主學(xué)習(xí)B探究學(xué)習(xí)C合作學(xué)習(xí)D翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)