通過誘導來訪者緩慢地暴露于導致焦慮的情境,并運用心理的放松狀態(tài)來對抗這種焦慮情緒,從而達到消除焦慮的目標。這種方法屬于(? )。
廣義的教育不包括(? )。
教育的三種基本要素為教育者、受教育者和(? )。
在教育的構成要素中,屬于教育活動對象的是(? )。
認為“教育活動不僅存在于人類社會之中,而且也存在于人類社會之外,甚至存在于動物世界”的是(? )。
在馬克思主義歷史唯物主義理論的指導下形成的勞動起源說的代表人物是(? )。
通過誘導來訪者緩慢地暴露于導致焦慮的情境,并運用心理的放松狀態(tài)來對抗這種焦慮情緒,從而達到消除焦慮的目標。這種方法屬于(? )。
系統(tǒng)脫敏法是通過誘導來訪者緩慢地暴露于導致焦慮的情境,并運用心理的放松狀態(tài)來對抗這種焦慮情緒,從而達到消除焦慮的目標。
多做幾道
廣義的教育不包括(? )。
教育的三種基本要素為教育者、受教育者和(? )。
在教育的構成要素中,屬于教育活動對象的是(? )。
認為“教育活動不僅存在于人類社會之中,而且也存在于人類社會之外,甚至存在于動物世界”的是(? )。
在馬克思主義歷史唯物主義理論的指導下形成的勞動起源說的代表人物是(? )。
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