在安靜的教室里,突然一個(gè)同學(xué)的鉛筆盒掉在地上,大家都會(huì)不由自主地向他望去。這是(? )。
學(xué)生按教師的要求比較兩種相似植物的特點(diǎn)時(shí)所表現(xiàn)出的注意是(? )。
一個(gè)學(xué)習(xí)外語(yǔ)的人在初學(xué)階段去閱讀外文報(bào)紙,很容易感到疲倦;隨著學(xué)習(xí)的深入,外語(yǔ)水平不斷提高,當(dāng)他消除了許多單詞和語(yǔ)法障礙,能夠毫不費(fèi)力地閱讀外文報(bào)刊,可以說達(dá)到了(? )的狀態(tài)。
根據(jù)活動(dòng)任務(wù)的要求,主動(dòng)地把注意從一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對(duì)象。這是注意的(? )。
注意在同一對(duì)象或活動(dòng)上所保持時(shí)間的長(zhǎng)短。這是注意的(? )。
如何做事情的記憶,包括對(duì)知覺技能、認(rèn)知技能和運(yùn)動(dòng)技能的記憶。這是(? )記憶。
一個(gè)人在識(shí)記事物時(shí)的速度方面的特征是記憶的(? )。
物體知覺分為(? )。
知覺的特性有(? )。
注意的特性決定了注意的一些主要功能,這些功能表現(xiàn)在(? )。