《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008年修訂)要求教師要“遵循教育規(guī)律，實施素質教育；循循善誘，誨人不倦，因材施教；培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展”，這些要求比較明顯地體現(xiàn)了教師（ ?。┑穆殬I(yè)道德。
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教書育人
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關愛學生
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愛崗敬業(yè)
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為人師表
汪老師平時對幼兒大聲喧嘩、隨地亂扔果皮的行為熟視無睹、不予理睬，有人參觀或檢查時才提出要求。該教師的做法()。
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體現(xiàn)了寬容待生的教育要求
- B
體現(xiàn)了嚴慈相濟的教育原則
- C
忽視了幼兒良好習慣的養(yǎng)成
- D
影響了幼兒學習成績的提高
李老師剛走進教室就看見小強和小敏打架，你推我拉，互不相讓。下列處理方式，最恰當?shù)囊豁検? ? )。
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馬上制止，讓兩位幼兒到教師辦公室解決
- B
不予理睬，繼續(xù)教學
- C
批評訓斥幼兒
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了解原因，并引導幼兒自己解決矛盾
素質教育中學生學習的壓力主要是（ ?。?。
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學習內部的壓力
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分數(shù)的壓力
- C
升學的壓力
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教師、家長的壓力
“性相近，習相遠”是孔子對（ ?。┑母爬ā?
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教育對象
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教育目的
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教育作用
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教育任務
蘇霍姆林斯基說：“只有集體和教師首先看到學生的優(yōu)點，學生才能產(chǎn)生上進心?！边@句話提示教師（ ?。?span lang="EN-US">
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尊重和欣賞學生
- B
對學生嚴慈相濟
- C
對學生因材施教
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團結和關心學生