使少年兒童“一面翻書,一面狂笑”的西班牙作家塞萬提斯的杰作是( )。?
- A
《堂吉訶德》
- B
《小癲子》
- C
《天路歷程》
- D
《一千零一夜》
使少年兒童“一面翻書,一面狂笑”的西班牙作家塞萬提斯的杰作是( )。?
《堂吉訶德》
《小癲子》
《天路歷程》
《一千零一夜》
《小癩子》原名《托美思河的小拉撒路》,16世紀中期于西班牙出版,描述了一個卑賤窮苦孩子痛苦遭遇的故事。《一千零一夜》是著名的古代阿拉伯民間故事集,有243個故事。在西方被稱為《阿拉伯之夜》,在中國稱《天方夜譚》。這本書其實并不是哪一位作家的作品.它是中近東地區(qū)廣大市井藝人和文人學(xué)士在幾百年的時間里收集、提煉和加工而成的?!短炻窔v程》為英國人班揚所著。該書借用了寓言和夢境的形式,一個“基督徒”背負著世界的重擔,為自己、也為他人尋找救贖的過程。《堂吉訶德》是文藝復(fù)興時期的現(xiàn)實主義杰作,作者塞萬提斯。堂吉訶德的名字已經(jīng)變成一個具有特定意義的名詞,成了脫離實際、熱忱幻想、主觀主義、迂腐頑固,落后于歷史進程的同義語。使少年兒童“一面翻書,一面狂笑”。故選A。
多做幾道
汪老師平時對幼兒大聲喧嘩、隨地亂扔果皮的行為熟視無睹、不予理睬,有人參觀或檢查時才提出要求。該教師的做法()。
體現(xiàn)了寬容待生的教育要求
體現(xiàn)了嚴慈相濟的教育原則
忽視了幼兒良好習慣的養(yǎng)成
影響了幼兒學(xué)習成績的提高
李老師剛走進教室就看見小強和小敏打架,你推我拉,互不相讓。下列處理方式,最恰當?shù)囊豁検? ? )。
馬上制止,讓兩位幼兒到教師辦公室解決
不予理睬,繼續(xù)教學(xué)
批評訓(xùn)斥幼兒
了解原因,并引導(dǎo)幼兒自己解決矛盾
素質(zhì)教育中學(xué)生學(xué)習的壓力主要是( )。
學(xué)習內(nèi)部的壓力
分數(shù)的壓力
升學(xué)的壓力
教師、家長的壓力
“性相近,習相遠”是孔子對( ?。┑母爬?。?
教育對象
教育目的
教育作用
教育任務(wù)
蘇霍姆林斯基說:“只有集體和教師首先看到學(xué)生的優(yōu)點,學(xué)生才能產(chǎn)生上進心?!边@句話提示教師( ?。?。
尊重和欣賞學(xué)生
對學(xué)生嚴慈相濟
對學(xué)生因材施教
團結(jié)和關(guān)心學(xué)生
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