小動物們都有各自的尾巴，可它們長的什么樣，有什么用，卻是幼兒平時非常容易疏忽的。為了進一步增加幼兒對小動物的認識，請以“動物的尾巴”為主題，設計一個科學教育活動。
科學教育活動：動物的尾巴(中班)
(一)活動目標
(1)幼兒在交流分享中了解動物尾巴的不同特征及作用；
(2)幼兒能夠大膽地表達自己的想法和觀點，提高口頭表達能力；
(3)對探索觀察動物有興趣，樂意參與活動。
(二)活動準備
(1)活動前請幼兒家長和幼兒一起完成調查表(附后)，鼓勵幼兒去觀察動物尾巴的外形特征，探索動物尾巴的作用：
(2)沒有尾巴的動物及尾巴圖每人一份。
(三)活動過程
1．交流分享
(1)通過提問的方式，引起幼兒活動的興趣
教師(出示調查表)：小朋友，前幾天老師請大家回家做關于動物尾巴的調查，下面請大家來把你的調查結果說給大家聽聽。你調查了哪些小動物?它們的尾巴是什么樣子的?(如：幼兒根據(jù)自己畫的圖形告訴大家燕子的尾巴像一把剪刀)尾巴有什么作用?你是怎么知道的?(通過觀察，網(wǎng)上查詢，家長告知)讓幼兒把自己的調查表以及收集來的資料展示給大家看看。
(2)提問
還有哪位小朋友要來補充的?對他的介紹有沒有問題?
(3)小結
剛才，小朋友介紹了動物尾巴的用處，動物的尾巴有好多功能，這樣它們在大自然中才能更好地生活。動物尾巴真有用。
2．游戲“找尾巴”
(1)教師(出示沒有尾巴的動物)：“森林里出現(xiàn)了一件怪事：一位魔法師把小動物們的尾巴給偷走了。
現(xiàn)在老師已經(jīng)偵察到小動物的尾巴就藏在我們后面，我們一起去幫小動物找尾巴好嗎?你們有信心找出來嗎?我相信你們一定能行的!”(幼兒幫小動物找尾巴)
教師：“找好了嗎?和好朋友說一說，討論一下：你幫誰找到了尾巴，它的尾巴是什么樣的。”
(2)小結：動物的尾巴有不同的用處，不同的動物的尾巴也不一樣，教師通過手中的圖片，一邊拿圖片一邊詢問幼兒：它的尾巴是什么樣的?
(3)教師引導幼兒說成詩歌的形式。
(四)活動延伸
教師：今天我們認識了哪些動物的尾巴呀?那你的調查表上是不是都有它們的名字呀?沒有的話回去和爸爸媽媽一起把它們添上去，明天帶給老師。
多做幾道
請根據(jù)幼兒想象的有關原理，對材料加以分析。
試述反思的方法。
請認真閱讀下文，并按要求作答。
???在與本班家長溝通時，大三班教師發(fā)現(xiàn)，不少家長平時很少和孩子一起運動，因為不知道可以和孩子玩什么。為此，教師準備舉行一場親子運動會，讓家長體驗到生活中隨手可得的一些廢舊材料，都可以用來開展有趣的運動游戲，從而促進幼兒發(fā)展。
???要求：根據(jù)上述情況，設計一份親子運動會方案。要求寫出：親子運動會的設計意圖，2個運動項目（需寫出運動項目的名稱、材料和玩法），家長工作要點以及實施注意事項。
簡述活動區(qū)的教育功能。
學期過了一半，晨晨的新鮮感少了，他不再和以前一樣興奮?；氐郊?，媽媽問他上小學好不好，他的回答是上學沒意思，不能像幼兒園那樣自由，不能經(jīng)常畫畫，還要做作業(yè)，中午不能午睡。晨晨覺得還是上幼兒園好……?
結合案例，談談應如何做好幼兒園與小學的銜接工作。
最新試題
該科目易錯題
該題目相似題
