四歲的兒童滿足于兩根小棍交叉表示飛機;七八歲時他就要求在外型上搭的像飛機;十一二歲的學(xué)生常常能自己做模型,并要求模型同真正的飛機相似,這體現(xiàn)出小學(xué)生( )。
“小學(xué)教育必須面向全體適齡兒童”指的是小學(xué)教育的( )特點。
校長負(fù)責(zé)制是從( )年成為我國現(xiàn)階段中小學(xué)的管理體制。
“道之所存,師之所存也”體現(xiàn)了教師職業(yè)角色中的( )。
人們有目的、有計劃地通過感官或輔助儀器,對處于自然狀態(tài)下的客觀事物進(jìn)行系統(tǒng)感知和考察,并通過大腦的積極思維過程對收集到的資料加以分析和解釋,以形成對教育現(xiàn)象的認(rèn)識的方法是( )。
主張“兼愛”“非攻”的教育家是( )。