題目

初一(3)班班主任組織學(xué)生參加校慶演出,為了舞臺效果,李老師沒有讓跟不上節(jié)奏的同學(xué)參加。李老師的做法( )。

A

正確,為了呈現(xiàn)更好的舞臺效果,可以理解

B

不正確,應(yīng)該給每個學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會

C

正確,為了避免跟不上節(jié)奏的學(xué)生尷尬

D

不正確,每個學(xué)生都交了學(xué)費

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“以人為本”的學(xué)生觀

本題考查的是“以人為本”的學(xué)生觀概述?!耙匀藶楸尽钡膶W(xué)生觀教師應(yīng)公平公正地對待學(xué)生,尊重學(xué)生的個體差異,教育活動中,堅持以人為本,必須面向全體學(xué)生。耐心引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展而不是抹煞學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會。綜上所述,B項正確。

A、C項,說法錯誤,李老師的做法錯誤,沒有公平對待學(xué)生,故排除。

D項,屬于無關(guān)干擾選項,故排除。

因此,本題正確答案為B。

多做幾道

“十年樹木,百年樹人”,體現(xiàn)了教師勞動具有( )的特點。

A

復(fù)雜性

B

創(chuàng)造性

C

示范性

D

長期性

“人心不同,各如其面”這句話提示教師在教育活動中應(yīng)該關(guān)注( )。

A

學(xué)生的發(fā)展性

B

學(xué)生的獨特性

C

學(xué)生的主體性

D

學(xué)生的自主性

蘇霍姆林斯基說:“只有集體和教師首先看到學(xué)生的優(yōu)點,學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心。”這句話提示教師( )。

A

尊重和欣賞學(xué)生

B

對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)

C

對學(xué)生因材施教

D

團(tuán)結(jié)和關(guān)心學(xué)生

王老師得知劉璇偷拿了其他同學(xué)的玩具,沒有當(dāng)著全班的面批評劉璇,而是把劉璇叫到辦公室耐心引導(dǎo)。王老師的做法( )。

A

正確,學(xué)生需要賞識

B

不正確,學(xué)生是有個性的人

C

正確,學(xué)生需要尊重

D

不正確,學(xué)生是有發(fā)展?jié)撃艿娜?br>

數(shù)學(xué)課上,老師在講解例題的解法。小明突然舉手說,他想為大家演示例題的另一種解法。老師恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵?)。

A

不予理睬,繼續(xù)課堂教學(xué)

B

稍作停頓,批評學(xué)生影響課堂秩序

C

請小明上講臺為大家演示

D

跟小明說下課談?wù)?br>

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