建立學(xué)科課程、活動(dòng)課程和潛在課程相結(jié)合的課程體系，不斷拓寬和豐富原有的教育教學(xué)途徑，這體現(xiàn)了素質(zhì)教育的哪種特點(diǎn)？（ ）
本題考查的是素質(zhì)教育的特點(diǎn)。素質(zhì)教育的開放性，一方面要求拓寬原有的教育教學(xué)空間，真正建立起學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育相結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)；另一方面要求拓寬原有的教育教學(xué)途徑，建立學(xué)科課程、活動(dòng)課程和潛在課程相結(jié)合的課程體系。綜上所述，C項(xiàng)正確。
A項(xiàng)，素質(zhì)教育的未來(lái)性是指立足于未來(lái)社會(huì)的需要，而不是眼前的升學(xué)目標(biāo)或就業(yè)需要。故排除。
B項(xiàng)，素質(zhì)教育是合作性教育，而不是競(jìng)爭(zhēng)性教育。素質(zhì)教育是一種民主型的教育，是以受教育者為主體、以師生合作為基礎(chǔ)、以教師為主導(dǎo)的現(xiàn)代教育。故排除。
D項(xiàng)，素質(zhì)教育的主體性是指素質(zhì)教育是一種以受教育者為主體的教育。素質(zhì)教育的目的就是培養(yǎng)受教育者積極、主動(dòng)的精神，挖掘和調(diào)動(dòng)每個(gè)受教育者的內(nèi)在潛能，實(shí)現(xiàn)受教育者個(gè)性的全面發(fā)展。故排除。
因此，本題正確答案為C。
多做幾道
“十年樹木，百年樹人”，體現(xiàn)了教師勞動(dòng)具有（ ）的特點(diǎn)。
“人心不同，各如其面”這句話提示教師在教育活動(dòng)中應(yīng)該關(guān)注（ ）。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“只有集體和教師首先看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心?！边@句話提示教師（ ）。
王老師得知?jiǎng)㈣的昧似渌瑢W(xué)的玩具，沒有當(dāng)著全班的面批評(píng)劉璇，而是把劉璇叫到辦公室耐心引導(dǎo)。王老師的做法（ ）。
數(shù)學(xué)課上，老師在講解例題的解法。小明突然舉手說(shuō)，他想為大家演示例題的另一種解法。老師恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵?）。
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