小安讀小學(xué)一年級(jí),父親在獄中服刑,母親沒有什么文化,靠打零工掙一些家用,母親微薄的收入難以支付小安繼續(xù)讀書的費(fèi)用。學(xué)校社會(huì)工作者小梁了解情況后,可以從( )等方面為小安提供幫助。
- A
挖掘社會(huì)資源
- B
情感支持
- C
開發(fā)學(xué)生潛能
- D
學(xué)校宣傳
- E
發(fā)展支持系統(tǒng)
小安讀小學(xué)一年級(jí),父親在獄中服刑,母親沒有什么文化,靠打零工掙一些家用,母親微薄的收入難以支付小安繼續(xù)讀書的費(fèi)用。學(xué)校社會(huì)工作者小梁了解情況后,可以從( )等方面為小安提供幫助。
挖掘社會(huì)資源
情感支持
開發(fā)學(xué)生潛能
學(xué)校宣傳
發(fā)展支持系統(tǒng)
學(xué)校社會(huì)工作者在面對(duì)處于生活困境的學(xué)生時(shí),可以從以下幾個(gè)方面入手:①情感支持。學(xué)校社會(huì)工作者可以通過(guò)個(gè)案會(huì)談給予學(xué)生情緒支持,通過(guò)適當(dāng)?shù)那楦薪槿肱c情感支持,幫助學(xué)生表達(dá)心情、宣泄情緒。②發(fā)展支持系統(tǒng)。學(xué)校社會(huì)工作者可以采用小組工作方法,把有相似家庭背景的學(xué)生組成一個(gè)互助或成長(zhǎng)小組,讓他們互相支持、互相學(xué)習(xí),共同探討解決問(wèn)題的方法。③挖掘社會(huì)資源。運(yùn)用社會(huì)資源協(xié)助家長(zhǎng)解決子女照顧問(wèn)題,緩解經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。④開發(fā)學(xué)生潛能。特殊家庭的學(xué)生并不是一無(wú)是處、一無(wú)所有,幫助他們以積極的心態(tài)看待自己,在艱苦困難的環(huán)境下發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì),應(yīng)該成為學(xué)校社會(huì)工作的重點(diǎn)。
知識(shí)點(diǎn):滿足部分學(xué)生特殊需求的學(xué)校社會(huì)工作
多做幾道
企業(yè)社會(huì)工作小組過(guò)程包括( )。
制訂小組計(jì)劃書
招募組員
確定目標(biāo)
社工介入
需求評(píng)估
企業(yè)社會(huì)工作服務(wù)的主導(dǎo)屬性有( )。
服務(wù)性
公共性
公益性
合作性
福利性
企業(yè)社會(huì)工作的功能是社會(huì)工作的一般功能在企業(yè)這一具體領(lǐng)域的展開,它包括()。
提供物質(zhì)幫助,協(xié)助困難職工擺脫困境
為企業(yè)職工提供心理疏導(dǎo)和支持
協(xié)調(diào)內(nèi)外關(guān)系,增強(qiáng)企業(yè)組織的凝聚力
維護(hù)職工合法權(quán)益
因地制宜開展和設(shè)計(jì)有特色的服務(wù)項(xiàng)目
成長(zhǎng)小組的焦點(diǎn)在于( )。
個(gè)人成長(zhǎng)
個(gè)人發(fā)展
小組成長(zhǎng)
小組發(fā)展
個(gè)人正向改變
在企業(yè)“去產(chǎn)能”過(guò)程中會(huì)有部分職工受其影響而下崗失業(yè)。針對(duì)這一情況,社會(huì)工作者應(yīng)開展的工作有( )。
不良情緒疏導(dǎo)
組織專家為職工提供相關(guān)技術(shù)培訓(xùn)
協(xié)助協(xié)調(diào)勞動(dòng)關(guān)系
關(guān)愛企業(yè)職工中的困難群體
開展勞動(dòng)競(jìng)賽
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