題目

( ?。┦侵攸c幫助中下階層群體掌握社會結(jié)構(gòu)、投訴途徑、公民權(quán)益等知識,改善他們在這些方面存在的知識欠缺的教育方式。

  • A

    發(fā)展式教育

  • B

    全面式教育

  • C

    補償式教育

  • D

    控制式教育

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補償式教育是指通過社區(qū)教育課程及其有系統(tǒng)的活動補償社區(qū)居民沒有接受的正規(guī)教育的知識空間。以非正規(guī)的教育方式,從經(jīng)驗出發(fā),提供必須的知識和技能。社區(qū)社會工作者所開展的補償式教育,主要是針對其服務的群體(中下階層)的特征,通過提供一些成人課程和教育機會,重點幫助他們掌握社會結(jié)構(gòu)、投訴途徑、公民權(quán)益等知識,改善他們在這些方面存在的知識欠缺。

知識點:城市社區(qū)社會工作的主要內(nèi)容

題庫維護老師:xuruifen

多做幾道

企業(yè)社會工作者有時會扮演聯(lián)結(jié)者的角色,下列選項中能夠體現(xiàn)這種角色的功能的是()。

  • A

    幫助職工明確其所工作的環(huán)境和條件,厘清其需求

  • B

    促進職工對職業(yè)和生活問題解決能力的提升

  • C

    尋求多方資源解決職工問題

  • D

    對職工在職業(yè)活動過程中遭遇的危機和沖突與主管部門進行溝通

某企業(yè)為職工成立籃球協(xié)會,這屬于(  )。

  • A

    支持小組 

  • B

    興趣娛樂小組

  • C

    成長小組 

  • D

    活動小組

年近50歲的李女士是某企業(yè)的高級工程師,人力資源部門通知她準備辦理退休手續(xù)。李女士不愿退休,找到社會工作者老王,尋求幫助。老王協(xié)助她查閱了相關文件,向李女士講解勞動爭議處理程序,建議她與企業(yè)協(xié)商,協(xié)商不成,再通過工會進行勞動爭議調(diào)解。在上述過程中。老王扮演了(  )角色。

  • A

    教育者

  • B

    協(xié)調(diào)者

  • C

    促進者

  • D

    咨詢輔導者

下列關于企業(yè)社會工作的理解錯誤的是()。

  • A

    企業(yè)社會工作的提供者是專業(yè)社會工作者

  • B

    企業(yè)社會工作的核心工作對象是企業(yè)職工

  • C

    企業(yè)社會工作的場域是企業(yè)內(nèi)

  • D

    企業(yè)社會工作的工作目標是通過促進職工發(fā)展和福利目標實現(xiàn),保障職工利益、提升勞動效率、促進企業(yè)和職工共同發(fā)展

企業(yè)社會責任的核心是(    )。

  • A

    企業(yè)自身發(fā)展

  • B

    創(chuàng)造利潤

  • C

    保護勞動者合法權(quán)益

  • D

    維護市場安定秩序

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