小亮是小學(xué)三年級的學(xué)生,父母一年前因感情破裂而離婚,小亮被判給母親撫養(yǎng)。母親李女士單位效益不好,最近下崗了,父親則因?yàn)榻?jīng)商失敗,開始拖延支付撫養(yǎng)費(fèi)用。母親壓力很大,對小亮的管教也非常嚴(yán)厲,經(jīng)常打罵小亮。而小亮的學(xué)校班主任老師發(fā)現(xiàn)小亮在學(xué)校里也開始對同班同學(xué)使用暴力,并且經(jīng)常撒謊,不交作業(yè)。社區(qū)工作者由此對小亮及李女士進(jìn)行了家庭服務(wù),針對其家庭具體情況采取了一系列措施:對小亮的情緒進(jìn)行疏導(dǎo),幫助小亮理解母親對他的良苦用心,增強(qiáng)小亮的自我認(rèn)同感和自信心;與李女士進(jìn)行溝通,教導(dǎo)其家庭養(yǎng)育技能,讓其認(rèn)識到以往的管教方式對小亮造成的身心危害,改正其打罵兒子的管教方式,緩解母子之間的緊張關(guān)系;通過合理途徑為小亮爭取父親的撫養(yǎng)費(fèi)用,并且鼓勵(lì)協(xié)助小亮的母親找到一份工作。本案例中體現(xiàn)了社會工作價(jià)值觀的哪些內(nèi)容( )。
- A
服務(wù)大眾
- B
注重個(gè)別化原則
- C
注重服務(wù)中人與人之間關(guān)系的重要性
- D
注重能力培養(yǎng)和再學(xué)習(xí)
- E
待人真誠和守信