學(xué)校社會工作者組織一個班級上的“差生”成立一個小組,社會工作者為這個小組制定的具體工作目標(biāo)為:通過小組活動,增強(qiáng)學(xué)生的自信心,改善他們一直被貶損的自我形象。這個具體目標(biāo)屬于( )。
- A
溝通目標(biāo)
- B
過程目標(biāo)
- C
問題目標(biāo)
- D
需求目標(biāo)
學(xué)校社會工作者組織一個班級上的“差生”成立一個小組,社會工作者為這個小組制定的具體工作目標(biāo)為:通過小組活動,增強(qiáng)學(xué)生的自信心,改善他們一直被貶損的自我形象。這個具體目標(biāo)屬于( )。
溝通目標(biāo)
過程目標(biāo)
問題目標(biāo)
需求目標(biāo)
圍繞小組工作的目標(biāo)有具體目標(biāo),主要包括溝通目標(biāo)、過程目標(biāo)、實(shí)質(zhì)目標(biāo)(或問題目標(biāo))、需求目標(biāo)。溝通目標(biāo)是促進(jìn)小組組員之間相互理解、接納從而實(shí)現(xiàn)互動和分享的重要環(huán)節(jié)。過程目標(biāo)是小組工作不同階段的目標(biāo)要求。實(shí)質(zhì)目標(biāo)或問題目標(biāo),是小組工作能夠解決的問題。需求目標(biāo)是遵循個別化原則、針對每一個小組組員的具體需求而設(shè)計(jì)的任務(wù)。本題中,社會工作所制定的目標(biāo)主要針對學(xué)生的問題,所以屬于問題目標(biāo)。
【命題點(diǎn)撥】本題主要考查小組工作目標(biāo)??忌鷮τ谛〗M工作目標(biāo)的具體目標(biāo)包括的四個部分應(yīng)該熟練掌握。
知識點(diǎn):準(zhǔn)備階段
多做幾道
為了研究就業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目對社區(qū)失業(yè)人員再就業(yè)的效果。社會工作者老趙挑選了情況較為相似的A、B兩個社區(qū),然后對A社區(qū)的失業(yè)人員進(jìn)行就業(yè)技能培訓(xùn)。半年后,老趙就A、B兩個社區(qū)失業(yè)人員再就業(yè)的狀況進(jìn)行比較,發(fā)現(xiàn)A社區(qū)的再就業(yè)比例明顯高于B社區(qū),老趙據(jù)此判定該就業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目有效。老趙采用的研究方法是( )。
前后測控制組設(shè)計(jì)
單后測控制組設(shè)計(jì)
非對等控制組設(shè)計(jì)
多組時間序列分析
某兒童服務(wù)機(jī)構(gòu)為調(diào)查農(nóng)村留守兒童的社會適應(yīng)狀況,用問卷調(diào)查的方式大規(guī)模地收集資料。下列關(guān)于保證調(diào)查質(zhì)量的說法中,正確的是( )。
調(diào)查員在全部調(diào)查結(jié)束后統(tǒng)一核查問卷
調(diào)查員發(fā)現(xiàn)可疑問卷時進(jìn)行深度訪問
調(diào)查員在指定時段將回收的問卷交給調(diào)查督導(dǎo)員
調(diào)查員可根據(jù)訪問對象的情況靈活調(diào)整問卷的內(nèi)容
社會工作者小方正在進(jìn)行一項(xiàng)定性研究。探索貧困對家庭關(guān)系的影響。在開展研究時,小方必須( ?。?。
從關(guān)于貧困和家庭關(guān)系的理論出發(fā),形成研究假設(shè)
在走訪貧困家庭時保持價值中立,排除自身的影響
隨著對貧困家庭了解的加深,進(jìn)一步修改和完善研究設(shè)計(jì)
保證研究結(jié)果對于指導(dǎo)貧困家庭社會服務(wù)具有普遍意義
社會工作者老顧擬搜集某個家庭的資料,以形成相應(yīng)的家庭治療方案。如果老顧要從該家庭的成員、鄰居、所在居委會等方面分別獲取資料,最適宜的資料搜集方法是( )。
問卷法
觀察法
訪問法
文獻(xiàn)法
社會工作研究中,服務(wù)對象與外在場景之間互動不當(dāng)?shù)慕Y(jié)果被視為(),是社會工作實(shí)踐應(yīng)對社會問題的重要架構(gòu),也是社會工作研究的重要視角。
社會問題
社會沖突
社會矛盾
社會需求
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