閱讀下面的教學論文(節(jié)選),按要求答題。
詩歌鑒賞方法指導,可以概括為三個層次九個字:第一層次是“懂事兒”,即對文本“寫什么”的歸納概括,通常的語文課堂把這一層次拓展到幾乎占領課堂的大部分時間,而這一層次嘗試限定在較短時間,通過誦讀是可以實現(xiàn)的;第二個層次是“知趣兒”,就是對文本 : “怎么寫”的剖析,通常的語文課堂總喜歡用比較專門化的術語解讀,學生必須艱難地掌握一些超越文本理解程度的概念,然后再驗證這些概念,但是如果通過引導學生從生活常識中感悟文本的真髓,就會使學生沒有爬坡的感覺;第三個層次是“品味兒”,就是對文本“為什么這樣寫”的剖析,通過適當擴充閱讀面,分析同一作者的不同作品,進而歸納其寫作風格。 對上述教學論文分析不正確的是( )。