小班入園第二周,王老師發(fā)現(xiàn)小雅在餐點與運動后,仍會哭著要媽媽。老師抱她,感覺她身體繃得緊,問她要不要去小便,她搖頭。老師又問:"要不要去大便"她點頭。老師牽她到衛(wèi)生間,她只拉了一點就離開了。過一會兒,她又哭了。老師給她新玩具和她一起玩游戲,但她的情緒還是不好。離園時,老師與她媽媽約談,了解到小雅在幼兒園拉不出大便。第二天早操后,小雅又哭了,老師蹲下輕聲問:"小雅是想上廁所了嗎?"她點頭。老師帶她去上廁所,她又只拉一點就站起。"老師陪你多蹲一會兒,把大便都拉出來,好嗎?"小雅又蹲下,但頻頻回頭。這時,自動沖廁水箱的水"曄"的一聲沖水,小雅"哇哇"大哭,撲到老師身上。老師緊緊地抱住她,輕柔地說:"老師抱著你,好嗎?"老師將水箱龍頭關(guān)小,把小雅報到離沖水遠(yuǎn)一點的位置蹲下,小雅順利拉完大便。連續(xù)一段時間,老師們輪流陪小雅上廁所,并知道她觀察、了解水箱裝滿水會自動沖水情節(jié)廁所。小雅漸漸適應(yīng)了幼兒園的廁所,笑容回到了臉上。問題:請分析上述材料中教師的適宜行為。(20分)
請為幼兒園大班設(shè)計一份以“夏天”為主題的活動方案。
閱讀下面材料,回答問題。戶外自由活動時,浩浩在草地上發(fā)現(xiàn)了幾只瓢蟲,他開心極了。旁邊的小朋友看到了,也一起圍了過去,個個都顯得非常興奮。他們一起蹲下教瓢蟲背上有多少個點,還把瓢蟲放在手心上讓它慢慢地爬。這時,王老師看見了,走過來對他們說:“哎呀,臟死了,快扔掉。不是讓你們觀察小草嗎?”問題:你如何評價王老師的處理方法?如果你是王老師,你會怎么做?
簡述小組活動和個別活動的優(yōu)缺點。
什么是綜合教育課程?具有什么意義?
試述幼兒園教師在實際工作中如何開展綜合教育。