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良好的心理環(huán)境可以調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)興趣，使幼兒變得充滿自信、喜歡探索、樂于交往，敢于面對失敗，身心得到健康發(fā)展。(1)幼兒園教師的觀念、態(tài)度、言行是影響幼兒心理環(huán)境質(zhì)量的決定性因素。如果幼兒園教師擁有正確的教育觀念、穩(wěn)定的心理素質(zhì)、良好的生活態(tài)度及嫻熟的專業(yè)技能，就能營造一個讓幼兒感到寬松、祥和、舒適的環(huán)境，能夠使幼兒的個性特點得到充分發(fā)揮，自如地進行探索、想象、創(chuàng)造。(2)幼兒園教師有正確的教育觀念，態(tài)度、言行得當，就可以敏銳地發(fā)現(xiàn)幼兒的各種需要，協(xié)調(diào)各方面的因素，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的心理環(huán)境，促進其健康、全面發(fā)展。比如，由于家庭對幼兒的影響巨大，擁有正確觀念的教師，會想方設(shè)法地加強與家長的聯(lián)系，了解幼兒在家里的各方面情況，影響家長對幼兒的態(tài)度，指導(dǎo)家長正確地育兒，從而使家園共同配合，形成教育合力。又如，一個熱愛教育事業(yè)，擁有正確的價值觀與專業(yè)態(tài)度的教師，即便幼兒園物質(zhì)條件很差，也會在教育實踐中克服重重困難，因地制宜，自己動手，創(chuàng)造條件，美化環(huán)境，利用廢舊物品制作玩教具，根據(jù)季節(jié)的變化及時把大自然中富有特點的事物組織到幼兒園教育中去，使幼兒的心理環(huán)境得到改善與提高，從而在各方面得到很好的發(fā)展?？傊?，教師應(yīng)當努力創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會和條件；真摯地關(guān)心幼兒，能夠有效地與幼兒溝通，站在幼兒角度看待其思維和行為，公正、客觀地對幼兒進行評價；以正面激勵為主，使幼兒敢想、敢說、敢于探索和創(chuàng)造；引導(dǎo)、鼓勵和幫助幼兒參加各種活動，及時肯定、表揚他們的積極性和良好表現(xiàn)；維系良好的人際關(guān)系；重視幼兒園文化建設(shè)，幫助構(gòu)建良好的幼兒心理環(huán)境。