為了讓幼兒在戶外活動中能一物多玩,最適宜的方法是( ).
- A
教師集體示范
- B
幼兒自主探索
- C
教師分組講解
- D
教師逐一訓(xùn)練
為了讓幼兒在戶外活動中能一物多玩,最適宜的方法是( ).
教師集體示范
幼兒自主探索
教師分組講解
教師逐一訓(xùn)練
依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》,在戶外活動中,既要高度重視和滿足幼兒受保護、受照顧的需要,又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求,避免過度保護和包辦代替,鼓勵并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試。為了在戶外活動中能一物多玩,最適宜的方法是在保障幼兒安全的前提下,鼓勵幼兒自主探索。
多做幾道
幼兒園教育工作評價應(yīng)當( )。
以行政人員評價為主,專家等參與評價為輔
以園長自評為主,教師等參與評價為輔
以教師自評為主,園長等參與評價為輔
以家長評價為主,幼兒等參與評價為輔
直接回答問題的談話主要用來評價( )。
幼兒的自我意識
教師對孩子的態(tài)度、責任心
了解幼兒的正確知識
幼兒的最佳思考和努力
覺察意識式反思包括( )兩大組成要素。
智力與能力
意識與思維
思維與情意
智能與情意
結(jié)束一天的教學(xué)工作后,教師寫下自己的經(jīng)驗進行反思的方法,屬于( ?。?。
行動中反思
行動研究
反思日記
交流討論
教師在對先前經(jīng)驗的回想中學(xué)習,這種反思方式屬于( )。
行動中反思
回顧式反思
深思熟慮式反思
覺察意識式反思
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