題目

(2014陜西咸陽)男同學(xué)小張平時自由散漫,學(xué)習(xí)不認真,一天在課堂上他用手機給班上的女同學(xué)發(fā)短信“曾某,我愛你”。王老師發(fā)現(xiàn)后便當場收繳了小張的手機,并將其短信向全班同學(xué)宣讀,同時指責其“思想墮落,道德敗壞”。下課后小張要求王老師歸還手機,王老師說,這是罪證不能歸還,要交學(xué)校德育處。校長指出王老師犯了以下錯誤:(1)未經(jīng)學(xué)生同意翻看短信侵犯學(xué)生的隱私權(quán);(2)批評的話語侵犯學(xué)生的人格權(quán);(3)收繳手機侵犯學(xué)生的財產(chǎn)權(quán);(4)作為老師不能以違法方式對待學(xué)生的違紀行為。你認為校長的說法正確的有()。

  • A

    (1)(2)(3)

  • B

    (2)(3)(4)

  • C

    (1)(2)(4)

  • D

    (1)(2)(3)(4)

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本題考查的是學(xué)生的權(quán)利。教師在對學(xué)生的教育中,要以不侵犯學(xué)生的權(quán)利為前提。教師要尊重學(xué)生的權(quán)利和人格尊嚴,校長對王老師行為的看法均是正確的。

多做幾道

三支一扶政策中“三支”不包括( )。

A.支農(nóng)

B.支教

C.支醫(yī)

D.支邊

(2015山東)根據(jù)《中華人民共和國教師法》的規(guī)定,對教師考核的內(nèi)容不包括()。

  • A

    工作態(tài)度

  • B

    學(xué)生意見

  • C

    工作成績

  • D

    業(yè)務(wù)水平

(2014陜西咸陽)《中華人民共和國義務(wù)教育法》明確規(guī)定,教師不得對學(xué)生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。下列屬于體罰學(xué)生情形的是()。

  • A

    三年級語文老師教完一篇課文后,讓學(xué)生將課文中的生字每個抄寫一行

  • B

    九年級學(xué)生李某等上自習(xí)課時違反紀律,老師要李某到學(xué)校操場跑10圈

  • C

    八年級學(xué)生劉某的英語課文背誦作業(yè)沒有完成,老師讓其放學(xué)后留下來繼續(xù)熟讀課文

  • D

    中學(xué)體育老師在課堂上為糾正某學(xué)生不規(guī)范動作,令其反復(fù)練習(xí)4次

(2014甘肅蘭州)我國《義務(wù)教育法》規(guī)定,義務(wù)教育實行國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo),省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實施,以()為主管理的體制。

  • A

    省級人民政府

  • B

    縣級人民政府

  • C

    鄉(xiāng)級人民政府

  • D

    各級教育主管部門

(2014河北滄州)學(xué)生小濤經(jīng)常曠課,不遵守學(xué)校的管理制度。學(xué)校對小濤進行教育的恰當方式是()。

  • A

    將他交給家長批評教育

  • B

    了解情況后耐心教育他

  • C

    等待他自我醒悟并改正

  • D

    批評教育無效果開除他

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