題目

愛滋病的傳播途徑有三個，性傳播、血液傳播、母嬰傳播。這是從許多愛滋病患者的得病過程中概括出來的規(guī)律性認(rèn)識。這體現(xiàn)了思維的（ ?）。

A

間接性

B

對經(jīng)驗的改組

C

概括性

D

直接性

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第一節(jié)認(rèn)知過程

思維的概括性是指在大量感性材料的基礎(chǔ)上，把一類事物共同的特征和規(guī)律抽取出來，加以概括。例如，愛滋病的傳播途徑有三個，性傳播、血液傳播、母嬰傳播。這是從許多愛滋病患者的得病過程中概括出來的規(guī)律性認(rèn)識。一切公式、定律等規(guī)律性的認(rèn)識，都是對共性的概括。因此，本題選擇C。

多做幾道

廣義的教育不包括（? ）。

A

個人教育

B

家庭教育

C

社會教育

D

學(xué)校教育

教育的三種基本要素為教育者、受教育者和（? ）。

A

教育過程

B

教育方法

C

教育影響

D

教育手段

在教育的構(gòu)成要素中，屬于教育活動對象的是（? ）。

A

教育者?

B

受教育者

C

教育影響

D

教師

認(rèn)為“教育活動不僅存在于人類社會之中，而且也存在于人類社會之外，甚至存在于動物世界”的是（? ）。

A

神話起源說

B

生物起源說

C

心理起源說

D

勞動起源說

在馬克思主義歷史唯物主義理論的指導(dǎo)下形成的勞動起源說的代表人物是（? ）。

A

孟祿

B

沛·西能

C

利托爾諾?

D

凱洛夫

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