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科溫頓提出，根據(jù)學(xué)生追求成功和避免失敗的傾向，可以將學(xué)生分為四類：

高驅(qū)低避者。這類學(xué)生的學(xué)習(xí)超越了對(duì)能力狀況和失敗狀況的考慮，又被稱做成功定向者。他們往往擁有無(wú)窮的好奇心，對(duì)學(xué)習(xí)有極高的自我卷入。

低驅(qū)高避者，又稱避免失敗者。這類學(xué)生有很多保護(hù)自己勝任感的策略，使用各種自我防御術(shù)，從外部尋找個(gè)人無(wú)法控制的原因來(lái)解釋失敗。

高驅(qū)高避者，又稱過度努力者。具有這種動(dòng)機(jī)形式的人同時(shí)受到成功的誘惑和失敗的恐懼。對(duì)任務(wù)又愛又恨，既追求又排斥讓他們常常處于一種沖突的狀態(tài)。他們兼具了成功定向者和避免失敗者的特點(diǎn)。他們往往有完美主義的傾向，給了自己太大壓力，處在持續(xù)恐懼之中。為了成功同時(shí)又要掩飾自己的努力，他們中就出現(xiàn)了一種“隱諱努力”的現(xiàn)象。他們?cè)谕瑢W(xué)中盡量表現(xiàn)得貪玩、不在乎考試，但私下里卻偷偷努力，拼命學(xué)習(xí)。

低驅(qū)低避者，又稱失敗接受者。他們放棄了通過能力的獲得來(lái)保持其身份和地位的努力。這些學(xué)生在面臨學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)時(shí)表現(xiàn)出退縮，至少是被動(dòng)地反應(yīng)。他們用于學(xué)習(xí)的時(shí)間很少，焦慮水平也較低，對(duì)極少獲得的成功不自豪，對(duì)失敗也不感到羞恥。