題目

小迪對(duì)隔壁班的女同學(xué)小青很是欣賞,可每次見(jiàn)到小青,小迪雖然很高興,但總是裝出若無(wú)其事的樣子。這反映出中學(xué)生情緒發(fā)展的( )。

A

掩飾性

B

不穩(wěn)定性

C

持久性

D

沖動(dòng)性

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中學(xué)生的情緒特點(diǎn)

本題考查的是中學(xué)生的情緒特點(diǎn)。中學(xué)生由于自控能力的提高,情感的外露性逐漸減少,內(nèi)隱、掩飾性增強(qiáng),有時(shí)會(huì)出現(xiàn)與外部表現(xiàn)不一致的現(xiàn)象。小迪明明很欣賞小青卻裝出若無(wú)其事的樣子體現(xiàn)的就是情緒發(fā)展的掩飾性。綜上所述,A項(xiàng)正確。

B項(xiàng),不穩(wěn)定性是指青少年情緒波動(dòng)劇烈,兩極性明顯,很不穩(wěn)定,情緒容易從一個(gè)極端劇烈地轉(zhuǎn)向另一個(gè)極端,他們對(duì)事物的看法較片面,很容易產(chǎn)生偏激反應(yīng),故排除。

C項(xiàng),持久性是指一方面青少年會(huì)因?yàn)槌晒蚴斋@而使快樂(lè)情緒體驗(yàn)延長(zhǎng),表現(xiàn)為積極良好的心境;另一方面因挫折或失敗會(huì)使不愉快的消極情緒延長(zhǎng),表現(xiàn)為不良的心境,青少年的許多不良情緒(如焦慮、抑郁、自卑、煩躁、失望等)往往都具有情緒心境化色彩,故排除。

D項(xiàng),沖動(dòng)型是指青少年學(xué)生對(duì)各種事物比較敏感,自我意識(shí)迅速發(fā)展,心理行為自控能力較弱。一旦激起某種性質(zhì)的情感,情緒就如火山般猛烈爆發(fā)出來(lái),表現(xiàn)出強(qiáng)烈的激情特征,情緒情感沖破理智的意識(shí)控制,淋漓盡致地顯露出他們對(duì)外界事物的愛(ài)、恨、不滿(mǎn)或恐懼、絕望等情緒,故排除。

因此,本題正確答案為A。

多做幾道

拉丁修辭學(xué)校的主要教育目的是培養(yǎng)( )。

A

政治家

B

軍人?

C

僧侶

D

雄辯家

教育阻礙社會(huì)進(jìn)步和個(gè)體發(fā)展的消極影響和作用體現(xiàn)的是教育的( )。

A

正向功能

B

社會(huì)功能

C

個(gè)體功能

D

負(fù)向功能

目前,我國(guó)文化廣受全世界歡迎,并且,很多國(guó)家設(shè)立“孔子學(xué)院”,讓更多的外國(guó)民眾學(xué)習(xí)漢語(yǔ),了解中國(guó),喜歡中國(guó),這說(shuō)明教育可以( )。

A

創(chuàng)造更新文化

B

傳播交流文化

C

選擇提升文化

D

篩選保存文化

許慎在( )中這樣解釋?zhuān)骸敖?,上所施,下所效也”“育,養(yǎng)子使作善也?!?

A

《說(shuō)文解字》

B

《學(xué)記》

C

《論語(yǔ)》注釋

D

《孟子》注釋

心理起源說(shuō)的代表人物是( )。

A

孟祿

B

沛西?能

C

米丁斯基

D

朱熹

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