從教師與同事的關(guān)系來看，教師職業(yè)道德方面存在的問題有（? ）。
教育民主化的基本內(nèi)涵包括（ ?）。
孔子的教育主張包括（ ?）。
蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”包括（ ?）。
原始社會教育的特點是（ ?）。
教育現(xiàn)代化的主要內(nèi)容有（ ?）。
題目
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第三節(jié)教師職業(yè)道德管理
從教師與同事的關(guān)系來看，教師職業(yè)道德方面存在的問題主要表現(xiàn)為：（1）對學(xué)校漠不關(guān)心；（2）不尊重同事；（3）做有損集體榮譽的事；（4）做不利于同事團結(jié)的事。C和D項不屬于教師與同事之間存在的問題，屬于教師與服務(wù)對象之間存在的問題。
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- 高利轉(zhuǎn)貸罪的主觀方面是（） A.犯罪故意，并且具有營利的目的 B.犯罪故意，并且具有使用的目的 C.犯罪故意，并且具有非法占有的目的 D.犯罪故意，并且具有轉(zhuǎn)貸牟利的目的
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- 履約保函的擔(dān)保期限( )。 A.自發(fā)包人與承包人簽訂合同之日起，至簽發(fā)工程移交證書日止 B.自發(fā)包人與承包人簽訂合同之日起，至工程竣工驗收合格之日止 C.自提交履約保函之日起，至簽發(fā)工程移交證書日止 D.自提交履約保函之日起，至工程竣工驗收合格之日止
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- 進口設(shè)備重量為1000噸，離岸價格FOB為200萬美元，海運費400美元/噸，海運保險費率為2‰，美元兌換人民幣為1: 7.1， 該設(shè)備的海運保險費為( ) 萬元。 A.5.66 B.2.85 C.4.29 D.3.41
- 刑法分則中規(guī)定的“猥褻”屬于（） A.主觀的構(gòu)成要件要素 B.記述的構(gòu)成要件要素 C.規(guī)范的構(gòu)成要件要素 D.消極的構(gòu)成要件要素
- 二人以上共同強奸的，屬于（） A.任意共同犯罪 B.必要共同犯罪 C.復(fù)雜共同犯罪 D.特殊共同犯罪
- 烏拉俄語是什么意思（ )。 A.你好 B.進攻 C.勝利 D.沒有具體的意思，通常用作表達(dá)強烈情感的語氣詞。
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- 狹義的教育指的是（? ）。A個人教育B家庭教育C社會教育D學(xué)校教育
- 教育活動的邏輯起點是（? ）。A教育者B受教育者C受教育者與教育者的矛盾D受教育者與教育內(nèi)容的矛盾
- 我國古代思想家中，認(rèn)為教育的目的就是體現(xiàn)神或者天的意志的是（? ）。A老子B孔子C朱熹D王陽明
- 古代西方教育中以家庭教育為主要形式的是（? ）。A古希臘教育B古埃及教育C斯巴達(dá)教育D古羅馬教育
- “既追求讓所有人都受到同樣的教育，又追求教育的自由化”體現(xiàn)的教育特點是（? ）。A教育全民化B教育終身化C教育多元化D教育民主化
- 我國古代思想家朱熹將教育內(nèi)容分為兩個階段，分別是（? ）。A小學(xué)和中學(xué)B小學(xué)和大學(xué)C中學(xué)和大學(xué)D小學(xué)和學(xué)前
- “真知即是未發(fā)之中，即是廓然大公，寂然不動之本體，人人之所同具者也。但不能不昏蔽于物欲，故須學(xué)以去其昏蔽。”出自于我國古代思想家（? ）之口。A朱熹B陸九淵C李贄D王陽明
- （? ）學(xué)派主張“兼愛”。A儒家B墨家C道家D法家
- “學(xué)者有四失，教者必知之。人之學(xué)也，或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也?！斌w現(xiàn)的是長善救失教學(xué)原則，它出自（? ）。A《中庸》B《大學(xué)》C《學(xué)記》D《論語》
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- 中小學(xué)校教學(xué)工作的基本程序（?? ）。A備課B上課C家教D課外作業(yè)布置
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- 物體知覺分為（? ）。A空間知覺B時間知覺C運動知覺D整體知覺
- 根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，處在具體運算階段的兒童的思維表現(xiàn)出的重要特征是（ ?）。A缺乏守恒B可逆性C守恒D傳遞性
- 桑代克的聯(lián)結(jié)-試誤認(rèn)為，人和動物遵循同樣的學(xué)習(xí)規(guī)律，分別為（）。A練習(xí)律B效果律C強化律D準(zhǔn)備律
- 下列屬于自我效能感的作用是（ ）。A決定人們對活動的選擇，以及對活動的堅持性B影響人們在困難面前的態(tài)度C自我效能感不僅影響新行為的習(xí)得，而且影響已習(xí)得的行為的表現(xiàn)D自我效能感還會影響活動時的情緒
- 影響學(xué)習(xí)策略的外部因素有（ ?）。A學(xué)習(xí)者的動機B教師的有關(guān)特征C學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練D學(xué)習(xí)氛圍
- 教育法律救濟的調(diào)解渠道的方式包括（）。A司法調(diào)解B刑事調(diào)解C行政調(diào)解D民間調(diào)解
- 教育法律關(guān)系的構(gòu)成要素包括（ ）。A主體B客體C內(nèi)容D行為
- 《中華人民共和國未成年人保護法》第五條規(guī)定，保護未成年人的工作，應(yīng)當(dāng)遵循（）原則。A尊重未成年人的人格尊嚴(yán)B適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點C提高政治思想覺悟D教育與保護相結(jié)合