以下對(duì)保育工作的認(rèn)識(shí)中,正確的是( )。
保育者的工作是幫助教師做好一些教學(xué)輔助工作
保育者的工作是搞好衛(wèi)生
保育者的工作是保證在園兒童吃好、穿好
“保中有教,教中有保,保教一體化”
決定受教育的權(quán)利的是( )。
經(jīng)濟(jì)發(fā)展
文化水平
人口狀況
政治制度
提出“白板說”,提倡“紳士教育”的哲學(xué)家、政治家和教育家是( )。
盧梭
洛克
福祿培爾
杜威
在目前條件下,幼兒園比較合適的師生比是( )。
1:15—20
1:20—25
1:25—30
1:30—35
提出幼兒教育應(yīng)面向大眾的教育家是( )。
福祿貝爾
陶行知
陳鶴琴
張宗麟
幼兒美育的目標(biāo)是( )。
使幼兒掌握美學(xué)的知識(shí)
使幼兒掌握表現(xiàn)美的技能
培養(yǎng)幼兒的審美能力
培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣和初步能力
智力是人認(rèn)識(shí)事物的能力,其核心是( )。
觀察力
記憶力
思維力
創(chuàng)造力
( )是指通過樹立榜樣并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)榜樣以規(guī)范幼兒行為,從而達(dá)成管理目的的方法。
榜樣示范法
互動(dòng)指導(dǎo)法
榜樣激勵(lì)法
情感溝通法
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》所呈現(xiàn)的健康、語言、社會(huì)、科學(xué)和藝術(shù)等屬于()。
分科課程
廣域課程
活動(dòng)課程
綜合課程
從教育角度來說,兒童繪畫的真諦是( )。
內(nèi)心的表現(xiàn)
直觀的表現(xiàn)
藝術(shù)性的表現(xiàn)
創(chuàng)造性的自我表現(xiàn)