通過(guò)本次教育活動(dòng)所期望獲得的某些具體的發(fā)展是學(xué)前教育( )目標(biāo)。
年齡階段目標(biāo)
具體活動(dòng)
單元目標(biāo)
總目標(biāo)
在幼兒教學(xué)活動(dòng)中,提供交流機(jī)會(huì)最多的組織形式是( )。
個(gè)別活動(dòng)
全園活動(dòng)
小組活動(dòng)
班集體活動(dòng)
以下( )不屬于社會(huì)領(lǐng)域的教育內(nèi)容。
社會(huì)環(huán)境
人際關(guān)系
社會(huì)行為規(guī)范
文學(xué)作品
幼兒園教學(xué)活動(dòng)滲透在幼兒園一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)之中,反映了幼兒園教學(xué)活動(dòng)的( ?。┨攸c(diǎn)。
廣泛性
計(jì)劃性
多樣性
平等性
( )是幼兒教師最常用的和最普遍使用的教育教學(xué)方法。
直觀形象法
語(yǔ)言法
角色扮演法
表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)法
在歌唱活動(dòng)中,幫助幼兒清晰準(zhǔn)確地表現(xiàn)內(nèi)容和富于感染力地表達(dá)情感的方法,主要是( )。
傾聽錄音范唱
欣賞錄像帶中的優(yōu)秀表演
傾聽教師精湛的彈奏
教師正確的范唱
柯爾伯格提出了三水平六階段道德發(fā)展理論,其中三水平是指( )。
前習(xí)俗水平、習(xí)俗水平與后習(xí)俗水平
模仿水平、應(yīng)用水平與創(chuàng)新水平
前道德水平、道德水平與后道德水平
他律水平、中間水平與自律水平
不適合幼兒探索的科學(xué)內(nèi)容是( )。
氣溫的變化
四季的成因
雨、雪現(xiàn)象
季節(jié)變化與人類、動(dòng)植物的關(guān)系
教師為幫助兒童學(xué)習(xí)新詞,理解詞語(yǔ)的意義,講了一個(gè)生動(dòng)的故事,孩子們很快就理解了。這位教師采取了( )。
描述法
故事法
表演法
直觀對(duì)應(yīng)法
最益于培養(yǎng)兒童良好行為習(xí)慣的方法是( )
游戲
教師說(shuō)教
建立制度
陶冶法