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如何在活動(dòng)中幫助幼兒克服不良情緒?

材料全屏
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【簡(jiǎn)答】

亮亮的行為體現(xiàn)了幼兒哪些性格特點(diǎn),請(qǐng)根據(jù)材料分析并提出合理的教育建議。

用筆桿觸及新生兒手心,嬰兒馬上緊緊握住不放。六個(gè)月時(shí),嬰兒會(huì)伸手抓住吊在眼前的搖鈴,這是(? )。

A

首尾規(guī)律

B

近遠(yuǎn)規(guī)律

C

大小規(guī)律

D

無(wú)有規(guī)律

剛從外面進(jìn)入影院大廳時(shí),最初看不清座椅號(hào)碼,過(guò)一會(huì)兒才漸漸恢復(fù),看清座位號(hào),這是(? )現(xiàn)象。

A

視覺(jué)后像

B

感覺(jué)對(duì)比

C

明適應(yīng)

D

暗適應(yīng)

毛澤東在長(zhǎng)沙讀書期間,經(jīng)常坐在鬧市口看書,盡管環(huán)境嘈雜,他卻充耳不聞,能夠?qū)P拈喿x。這體現(xiàn)了(? )。

A

知覺(jué)的理解性

B

知覺(jué)的選擇性

C

知覺(jué)的整體性

D

知覺(jué)的恒常性

在非洲的剛果某地,有一族土著人住在原始叢林里,他們從來(lái)看不到超出四分之一英里遠(yuǎn)的東西。當(dāng)他們被帶出森林后,竟把遠(yuǎn)處的牛說(shuō)成是蟲子,更不相信遠(yuǎn)處那么“小”的船上能裝上那么多真正的人。這說(shuō)明他們?nèi)狈χX(jué)的(? )。

A

理解性

B

整體性

C

選擇性

D

恒常性

下列選項(xiàng)中,兒童最先能理解的是(? )。

A

B

C

D

健健和媽媽逛街時(shí)遇到了小偷,警察讓健健和媽媽描述小偷的樣子,他們都說(shuō)想不起來(lái)了。又過(guò)了幾天,警察請(qǐng)健健和媽媽到警局指認(rèn)嫌疑犯,健健立刻指著一位留著小胡子的男人說(shuō):“警察叔叔,是他!”這是(? )現(xiàn)象。

A

回憶

B

聯(lián)想


C

思維

D

再認(rèn)

上周小晴被鄧奶奶家的狗追得滿院子跑,嚇得魂兒都沒(méi)了。最近每次路過(guò)鄧奶奶家,小晴都心有余悸。這是(? )。

A

陳述性記憶

B

情緒記憶

C

程序性記憶

D

運(yùn)動(dòng)記憶

材料中間位置的部分記憶效果最差,這是因?yàn)殚_頭的材料對(duì)中間的材料產(chǎn)生了(? ),末尾的材料對(duì)中間的材料產(chǎn)生了(? )。

A

正遷移;逆遷移

B

正遷移;負(fù)遷移

C

前攝抑制;倒攝抑制???

D

倒攝抑制;前攝抑制