(? )是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。沒有責(zé)任就辦不好教育,沒有感情就做不好教育工作。教師要始終牢記自己的神圣職責(zé),志存高遠(yuǎn),把個人的成長進(jìn)步同社會主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起,并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的光榮職責(zé)。
以“應(yīng)當(dāng)怎樣”和“不應(yīng)當(dāng)怎樣”的表述來規(guī)范教師的言行,保證教育行為的正常進(jìn)行,
體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的( ?)。
神經(jīng)系統(tǒng)的基本單位是( ?)。
神經(jīng)系統(tǒng)分為( ?)。
在影響教學(xué)過程的因素中,年齡、性別和社會文化差異等屬于( ?)。
學(xué)校教育按照特定教學(xué)目標(biāo)組織教學(xué)的過程中,起關(guān)鍵作用的是(?。?。
國家大幅削減教學(xué)時數(shù),并首次在教學(xué)計劃中設(shè)置勞動技術(shù)教育課。這是(??)課程變革中的內(nèi)容。
在我國第七次課程改革中,新的課程計劃突出了以(???)為首的教育方針。
教育活動必須符合國家和社會公共利益,這體現(xiàn)了我國教育的(? )原則。
教育法律規(guī)范的構(gòu)成要素中,把規(guī)范同主體的實際行動聯(lián)系起來,指出在什么情況下這一規(guī)則生效的要素是( )。