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良好的心理環(huán)境可以調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)興趣，變得充滿自信、喜歡探索、樂于交往，敢于面對失敗，身心得到健康發(fā)展。所以幼兒教師要在保教活動中創(chuàng)設(shè)良好的心理氛圍。

（1）幼兒教師要擁有正確的教育觀念、穩(wěn)定的心理素質(zhì)、良好的生活態(tài)度及嫻熟的專業(yè)技能，為幼兒營造一個讓幼兒感到寬松、祥和、舒適的環(huán)境，能夠使幼兒的個性特點(diǎn)得到充分發(fā)揮，自如的進(jìn)行探索、想象、創(chuàng)造。

（2）創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境。幼兒教師要擁有正確的價值觀和專業(yè)的態(tài)度，在教育中因地制宜，自己動手，創(chuàng)造條件，將生活及大自然中的富有特點(diǎn)的事物組織到日?；顒又?，使幼兒的心理環(huán)境得到改善和提高。

（3）幼兒園教師要敏銳的發(fā)現(xiàn)幼兒的各種需要，協(xié)調(diào)各方面的因素，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的心理環(huán)境，促進(jìn)其健康全面的發(fā)展。如家庭對幼兒的影響很大，教師可以加強(qiáng)與幼兒家長的聯(lián)系，了解幼兒在家的各方面情況，影響家長的育兒態(tài)度，指導(dǎo)家長正確育兒，家園合作為幼兒營造良好的心理氛圍。

（4）建立良好的幼兒群體。建立良好的幼兒群體，是幼兒園心理環(huán)境的重要內(nèi)容，它能促進(jìn)幼兒個體心理的發(fā)展。

（5）形成良好的幼兒園風(fēng)氣。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重視園風(fēng)的建設(shè)工作，使生活在其中的教師和幼兒，身心都能和諧健康地發(fā)展。