試述幼兒園怎樣與社區(qū)合作。
【答案要點】(1)與社區(qū)資源共享，發(fā)展以幼兒園為核心的社區(qū)幼兒教育。幼兒園在社區(qū)中發(fā)揮自身作為專門教育機構(gòu)的優(yōu)勢，向社區(qū)輻射教育功能。①如節(jié)假日向社區(qū)開放幼兒園，供社區(qū)的幼兒利用園內(nèi)的設(shè)施;②舉辦幼兒教育講座提高社區(qū)成員的教育水平;③輔導(dǎo)社區(qū)內(nèi)的幼兒教育活動;④協(xié)助社區(qū)開展各種教育活動等等。特別是隨著我國經(jīng)濟體制改革的深入，企事業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，有的企事業(yè)單位的幼兒園也關(guān)、停、并、轉(zhuǎn)，社區(qū)中非正規(guī)幼兒教育的發(fā)展需要幼兒園的幫助和指導(dǎo)，等等。
(2)為社區(qū)精神文明的發(fā)展服務(wù)，共創(chuàng)幼兒發(fā)展的良好社會環(huán)境。幼兒園作為社區(qū)的組成部分：①應(yīng)以提高自身的文明程度為優(yōu)化社區(qū)的文明質(zhì)量作貢獻。如美化幼兒園環(huán)境、提高幼兒園教師、工作人員的素質(zhì)、培養(yǎng)幼兒良好文明習(xí)慣等。一個好的幼兒園可以成為社區(qū)精神文明的標志，對社區(qū)的精神文明建設(shè)起示范推動作用。②社區(qū)文化通過多種途徑在影響幼兒園。因此，幼兒園應(yīng)當(dāng)積極地吸取優(yōu)秀的社區(qū)文化，利用社區(qū)精神文明的成果，將之轉(zhuǎn)變?yōu)橛變簣@自身的無形資產(chǎn)，讓社區(qū)成為幼兒園精神文明建設(shè)的促進者。
多做幾道
請根據(jù)幼兒想象的有關(guān)原理，對材料加以分析。
請認真閱讀下文，并按要求作答。
???在與本班家長溝通時，大三班教師發(fā)現(xiàn)，不少家長平時很少和孩子一起運動，因為不知道可以和孩子玩什么。為此，教師準備舉行一場親子運動會，讓家長體驗到生活中隨手可得的一些廢舊材料，都可以用來開展有趣的運動游戲，從而促進幼兒發(fā)展。
???要求：根據(jù)上述情況，設(shè)計一份親子運動會方案。要求寫出：親子運動會的設(shè)計意圖，2個運動項目（需寫出運動項目的名稱、材料和玩法），家長工作要點以及實施注意事項。
簡述活動區(qū)的教育功能。
學(xué)期過了一半，晨晨的新鮮感少了，他不再和以前一樣興奮?；氐郊?，媽媽問他上小學(xué)好不好，他的回答是上學(xué)沒意思，不能像幼兒園那樣自由，不能經(jīng)常畫畫，還要做作業(yè)，中午不能午睡。晨晨覺得還是上幼兒園好……?
結(jié)合案例，談?wù)剳?yīng)如何做好幼兒園與小學(xué)的銜接工作。
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