教師應(yīng)當(dāng)有意識地對學(xué)生進行愛國主義、民族團結(jié)教育,法制教育,弘揚中華民族精神。具體體現(xiàn)了教師義務(wù)中的( ?)。
- A
遵守憲法、法律和職業(yè)道德
- B
履行教育教學(xué)職責(zé)
- C
促進學(xué)生全面發(fā)展
- D
按照法律規(guī)定的內(nèi)容進行教學(xué)和組織活動
教師應(yīng)當(dāng)有意識地對學(xué)生進行愛國主義、民族團結(jié)教育,法制教育,弘揚中華民族精神。具體體現(xiàn)了教師義務(wù)中的( ?)。
遵守憲法、法律和職業(yè)道德
履行教育教學(xué)職責(zé)
促進學(xué)生全面發(fā)展
按照法律規(guī)定的內(nèi)容進行教學(xué)和組織活動
根據(jù)《中華人民共和國教師法》第八條規(guī)定,教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)之一為對學(xué)生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結(jié)的教育,法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育,組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會活動。
多做幾道
孫老師給小華寫下了這樣的評語:“填空題錯了一道,其他題型全對,能夠非常好地運用循環(huán)小數(shù)簡便記法等知識,等級評定為優(yōu)秀?!标P(guān)于孫老師的做法,下列選項中不正確的是( ?)。
孫老師以分數(shù)作為評價標(biāo)準(zhǔn)
孫老師關(guān)注學(xué)生知識的掌握
孫老師關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)水平
孫老師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果
“學(xué)生如同泥坯,他能否成型,依賴于教師的雕塑?!边@種說法忽視了學(xué)生的( ?)。
能動性
向師性
可塑性
發(fā)展性
體罰學(xué)生、對學(xué)生使用暴力等事件的發(fā)生,違反了“以人為本”中( ?)的學(xué)生觀。
學(xué)生是有獨立人格的人
學(xué)生是成長中的人
學(xué)生是社會中的人
學(xué)生是有一定文化背景的人
反映教師職業(yè)與其他職業(yè)不同的本質(zhì)特征是( ?)。
為人師表
獻身教育
教書育人
公而忘私
與新教師相比,專家型教師的課時計劃簡潔、靈活,以學(xué)生為中心并且有( ?)
系統(tǒng)性
結(jié)構(gòu)性
預(yù)見性
實效性
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